UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (Penelitian Tindakan Kelas terhadap kelas V di SD Negeri 1 Walahar Kecamatan Gempol Kabupaten Cirebon)

Ina Rosiana, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (Penelitian Tindakan Kelas terhadap kelas V di SD Negeri 1 Walahar Kecamatan Gempol Kabupaten Cirebon). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0904546_table_of_content.pdf Download (593kB)
	Text s_pgsd_0904546_chapter1.pdf Download (284kB)
	Text s_pgsd_0904546_chapter2.pdf Download (303kB)
	Text s_pgsd_0904546_chapter3.pdf Download (276kB)
	Text s_pgsd_0904546_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_pgsd_0904546_bibliography.pdf Download (241kB)

Abstract

Pada umumnya pembelajaran matematika khususnya tentang bangun datar di sekolah masih menggunakan pembelajaran dengan metode ekspositori (ceramah). Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dan takut jika belajar matematika, karena konsep matematika memang bersifat abstrak. Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti menerapkan pembelajaran matematika melalui pendekatan kontekstual yaitu pembelajaran yang mengaitkan materi yang dipelajari dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Rumusan masalah penelitian tindakan kelas ini adalah Bagaimana penerapan pembelajaran matematika kontekstual yang memuat peningkatan hasil belajar siswa dalam pokok bahasan bangun datar? Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa di kelas V setelah mengikuti pembelajaran kontekstual? Bagaimana respon murid terhadap penerapan pembelajaran matematika kontekstual dalam pokok bahasan bangun datar? Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, karena peneliti mencoba untuk menerapkan pendekatan kontekstual dengan mengukur hasil belajar matematika tentang bangun datar. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar yang berisi soal-soal tes hasil belajar matematika tentang bangun datar, angket, lembar observasi, jurnal siswa, wawancara yang dijadikan sebagai bahan refleksi bagi tindakan pembelajaran selanjutnya. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VA SD Negeri 1 Walahar Kecamatan Gempol Kabupaten Cirebon. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning).Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada pembelajaran selama menggunakan pendekatan kontekstual.Hal ini dapat dilihat pada hasil pembelajaran tiap siklus adalah sebagai berikut:pada siklus 1 pemahaman siswa dalam bahasan bangun datar dengan nilai rata-rata 80, siklus II dengan nilai rata-rata 80, 50 dan siklus III dengan nilai rata-rata 81, 50. Siswa memahami dengan baik pada umumnya mulai siklus I sampai dengan silus III semua siswa kelas VA tergolong baik. Kesimpulan bahwa pembelajaran bangun datar dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih antusias dan aktif serta kreatif. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bangun datar melalui pendekatan kontekstual bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam proses pembelajaran bangun datar untuk siswa kelas V SD. Siswa mampu menyelesaikan persoalan matematika yang diberikan, karena persoalan tersebut ada kaitannya dengan kehidupan siswa sehari-hari.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Tatang Herman : 5986217 ErnaWulan Syaodih : 6114767
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:27
Last Modified:	02 Nov 2023 06:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111291

Actions (login required)

View Item