PENERAPAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL) (Studi Kasus di SMKN 1 Panyingkiran)

Siti Mardiyah, - (2010) PENERAPAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL) (Studi Kasus di SMKN 1 Panyingkiran). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kom_0608513_chapter1.pdf Download (70kB)
	Text s_kom_0608513_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (102kB)
	Text s_kom_0608513_chapter3.pdf Download (123kB)
	Text s_kom_0608513_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (828kB)
	Text s_kom_0608513_chapter5.pdf Download (42kB)
	Text s_kom_0608513_bibliografy.pdf Download (55kB)

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh masih kurangnya daya serap siswa dalam memahami pengetahuan dan keterampilan yang disampaikan yang berdampak pada rendahnya nilai kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pengajaran langsung terhadap peningkatan pemahaman belajar seluruh siswa kelas XI RPL SMKN 1 Panyingkiran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode ekperimen dengan disain onegroup pretest-postes. Untuk mengumpulkan data dilakukan dengan tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai kognitif setelah pembelajaran dengan model pengajaran langsung. Data hasil pretes diperoleh rata-rata nilai sebesar 40,5 dan rata-rata nilai postes sebesar 72,8. Dari data tersebut, diperoleh indeks <g> sebesar 0,53. Berdasarkan kriteria efektifitas, indeks tersebut berada pada kategori efektifitas “sedang”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pengajaran Langsung (Direct Instruction) efektif terhadap peningkatan pemahaman belajar siswa dalam proses pembelajaran RPL. Berdasarkan data tersebut, diketahui indeks <g> untuk siswa prestasi tinggi sebesar 0,59 dengan rata-rata nilai pretes 43,5 dan postes 77,3. Untuk siswa prestasi rendah sebesar 0,49 dengan rata-rata nilai pretes 39,2 dan postes 69,6. Kedua indeks tersebut berada pada kategori “sedang”. Dengan kata lain, tidak terdapat perbedaan efektifitas yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman belajar siswa baik untuk kelompok atas maupun kelompok bawah. Data angket terhadap 77 responden diperoleh 77% dari yang diharapkan, yang berarti penerapan model pengajaran berada pada skala “cukup baik” menuju “sangat baik”.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBNG: wawan setiawan: 5977494 eka fitrajaya: 6038107
Uncontrolled Keywords:	PENGAJARAN LANGSUNG, DIRECT INSTRUCTION, PEMAHAMAN BELAJAR, PEMBELAJARAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Ilmu Komputer
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:13
Last Modified:	18 Oct 2023 07:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110018

Actions (login required)

View Item