PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG KONSEP CAHAYA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN 1 Kemantren Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon)

Sunengsih, - (2011) PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG KONSEP CAHAYA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN 1 Kemantren Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pgsd_0905335_table_of_contentx.pdf
Download (265kB)
[img] Text
s_pgsd_0905335_chapter1.pdf
Download (266kB)
[img] Text
s_pgsd_0905335_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (691kB)
[img] Text
s_pgsd_0905335_chapter3x.pdf
Download (337kB)
[img] Text
s_pgsd_0905335_chapter4x.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (525kB)
[img] Text
s_pgsd_0905335_chapter5.pdf
Download (247kB)
[img] Text
s_pgsd_0905335_bibliography.pdf
Download (242kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian Tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA tentang konsep cahaya di kelas V SDN 1 Kemantren Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon. Karena itu dilakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual. Subyek yang dijadikan penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 29 orang di SDN 1 Kemantren Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2010/2011. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPA khususnya tentang konsep cahaya. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di sekolah ini dilakukan dengan 3 (tiga) siklus. Setiap tindakan meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Adapun instrumen pengumpulan data berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pedoman observasi alat dan fasilitas belajar, pedoman observasi aktivitas siswa dan guru, tes tulis, Lembar Kerja Siswa (LKS) serta pedoman wawancara dan angket. Hasil penelitian pada pembelajaran siklus I menunjukkan kriteria yang rendah dengan nilai rata-rata siswa 56. Karena prestasi belajar siswa masih di bawah KKM, maka peneliti melakukan pelaksanaan tindakan siklus II sehingga memperoleh nilai rata-rata siswa 71. Kemudian untuk lebih meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang konsep cahaya, maka peneliti melakukan tindakan siklus III sehingga memperoleh nilai rata-rata siswa 81. Penerapan pendekatan kontekstual ternyata dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini direkomendasikan untuk pendidik supaya lebih memperhatikan siswa agar pembelajaran semakin aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Babang Robandi: 5995489
Uncontrolled Keywords: PENDEKATAN KONTEKSTUAL, PRESTASI BELAJAR SISWA, KONSEP CAHAYA
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LA History of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Q Science > Q Science (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Erni Alipiyani
Date Deposited: 22 Sep 2023 02:32
Last Modified: 22 Sep 2023 02:32
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/107176

Actions (login required)

View Item View Item