PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM RANGKA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA IPA TENTANG KONSEP BENDA PADAT, CAIR, DAN GAS

Ibin Sumantri, - (2011) PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM RANGKA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA IPA TENTANG KONSEP BENDA PADAT, CAIR, DAN GAS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0708165_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_pgsd_0708165_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (297kB)
	Text s_pgsd_0708165_chapter3.pdf Download (331kB)
	Text s_pgsd_0708165_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (702kB)
	Text s_pgsd_0708165_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_pgsd_0708165_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Penelitian didasarkan pada hasil pengalaman dan penemuan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Rangka Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada IPA Tentang Konsep Benda Padat, Cair, dan Gas. Dalam penelitian ini masalah yang dibahas tentang bagaimanakah upaya meningkatkan aktivitas bertanya dalam pelaiaran IPA terhadap belajar siswa pada pokok bahasan benda padat, cair dan gas di Kelas IV SDN Surabaya 2 Kecamatan Bl. Limbangan Kabupaten Garut. Secara khusus masalah penelitian ini dapat dirumuskan tentang bagaimanakah upaya meningkatkan pemahaman siswa dalam bertanya pada guru terhadap proscs pembelajaran IPA dengan materi pokok benda padat, cair dan gas di Kelas IV SDN Surabaya 2 Kecamatan Bl. Limbangan Kabupaten Garut dan Bagaimanakah upaya mengarahkan siswa untuk mcmahami mata pembelajaran IPA pada pokok bahasan benda padat, cair dan gas di Kelas IV SDN Surabaya 2 Kecamatan Bl. Limbangan Kabupaten Garut. Penelitian ini bertujuan untuk mcningkatkan dan mcngupayakan kemampuan bertanya secara tepat dan efektif, dalam pembelajaran IPA di SDN Surabaya 2 Kecamatan Bl. Limbangan Kabupaten Garut. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dimana penelitian tindakan kelas merupakan salah satu jenis penelitian yang dapat dilakukan oleh guru sebagai pengelola pendidikan dangan menggunakan tiga komponen penelitian yaitu tahap persiapan dan perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap analisis dan refleksi. Skor rata-rata yang dicapai setelah dilakukan pengolahan terhadap hasil observasi aktivitas guru pada siklus I adalah 3,08 atau dikategorikan baik. Sementara hasil observasi aktivitas Siswa pada siklus I adalah 2,01 atau dikategorikan kurang. Skor rata-rata ini menggambarkan bahwa pelaksanaan pembelajaran pada siklus I belum terlaksana dengan baik. Sementara skor rata-rata pelaksanaan pembelajaran Pada siklus II adalah 3,88 atau di kategorikan baik dan hasil observasi aktivitas siswa adalah 2,08 dikategorikan kurang, hasil skor untuk siswa adalah 2,08 atau di kategorikau scdang. Skor rata-rata pelaksanaan pembelajaran pada siklus III mengalami peningkatan mencapai 3,09 atau dikategorikan sangat baik Scmentara hasil observasi aktivitas Siswa adalah 3,01 atau dikategorikan baik.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIBMING: Tatat Hartati: 6038950
Uncontrolled Keywords:	PEMBELAJARAN KOOPERATIF, TIPE STAD, HASIL BELAJAR SISWA, KONSEP BENDA PADAT, CAIR, DAN GAS
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > Q Science (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:32
Last Modified:	22 Sep 2023 02:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106961

Actions (login required)

View Item