EFEKTIFITAS BRAIN BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK ANAK-ANAK :Penelitian eksperimen kuasi terhadap siswa kelas 4 SD Istiqomah Bandung tahun ajaran 2010/2011

Lya Nurlinawaty, - (2011) EFEKTIFITAS BRAIN BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK ANAK-ANAK :Penelitian eksperimen kuasi terhadap siswa kelas 4 SD Istiqomah Bandung tahun ajaran 2010/2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_arb_0708542_table_of_content.pdf Download (317kB)
	Text s_arb_0708542_chapter1.pdf Download (338kB)
	Text s_arb_0708542_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (374kB)
	Text s_arb_0708542_chapter3.pdf Download (340kB)
	Text s_arb_0708542_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (381kB)
	Text s_arb_0708542_chapter5.pdf Download (303kB)
	Text s_arb_0708542_bibliography.pdf Download (314kB)

Abstract

Anak-anak sering mengalami masalah selama pembelajaran. Brain Based Learning merupakan cara pembelajaran yang dapat mengurangi masalah dalam pembelajaran para siswa. Dengan didasarkan pada hal terssebut, peneliti melaksanakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas Brain Based Learning dalam pembelajaran bahasa Arab untuk anak-anak. Untuk itu, peneliti melakukan penelitian dengan metode eksperimen yang dilaksanakan sebanyak lima kali pertemuan pada tanggal 4 april-2 mei 2011 dengan 56 orang siswa yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu kelas A untuk kelas eksperimen dan kelas B untuk kelas control. Kelas eksperimen melaksanakan pembelajaran dengan Brain Based Learning sedangkan kelas control tidak menggunakan Brain Based Leraning. Setelah dilaksanakan pembelajaran, kedua kelas tersebut melaksanakan tes dengan soal tes yang sama. Hal tersebut dilaksanakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Dari hasil tes tersebut, kemudian dilakukan analisis untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas control dan mengetahui efektivitas Brain Based Learning dalam penelitian ini. Dari hasil penghitungan di atas, kita memperoleh nilai t sebesar 5,26. Dengan db sebesar 27, diperoleh nilai pada taraf signifaksi 5% sebesar 2,756 dan 2,462 pada taraf signifikansi 1%. Dengan demikian diketahui (5,26) lebih besar daripada baik pada signifikansi 5 % maupun 1%. Hal tersebut mengandung arti bahwa hipotesis diterima, ada perbedaan yang signifikan antara nilai kemampuan bahasa Arab dengan dan tanpa menggunakan brain based learning. Berdasarkan hasil uji ”t” di atas brain based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Dudung Rahmat H: 5995427
Uncontrolled Keywords:	Brain Based Learning, Kelas Eksperimen, Efektivitas
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	23 Sep 2023 01:19
Last Modified:	23 Sep 2023 01:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/103557

Actions (login required)

View Item