PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB : Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa kelas X SMAN 11 Bandung Tahun Pelajaran 2009/2010

Ade Rahmat, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB : Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa kelas X SMAN 11 Bandung Tahun Pelajaran 2009/2010. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_arb_056358_table_of_content.pdf
Download (222kB)
[img] Text
s_arb_056358_chapter1.pdf
Download (423kB)
[img] Text
s_arb_056358_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (325kB)
[img] Text
s_arb_056358_chapter3.pdf
Download (372kB)
[img] Text
s_arb_056358_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (859kB)
[img] Text
s_arb_056358_chapter5.pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_arb_056358_bibliography.pdf
Download (246kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Banyak sekali kasus yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Arab. Misalnya kurang respeknya siswa terhadap bahasa Arab. Tidak jarang belajar bahasa Arab dianggap sebagai pelengkap saja. Salah satu faktor penyebab hal tersebut adalah model pembelajaran yang disampaikan kepada siswa kurang tepat, sehingga motivasi dan hasil belajar siswa terhadap bahasa Arab sangat rendah. Melalui model pembelajaran generatif diharapkan kreativitas siswa meningkat. Sehingga motivasi dan hasil belajar siswa meningkat. Tahapan model pembelajaran generatif yaitu pengingatan, tantangan, konfrontasi, reorganisasi kerja konsep, aplikasi konsep dan menilai. Untuk itu peneliti mencoba menerapkan model tersebut pada siswa kelas X SMAN 11 Bandung tahun ajaran 2009/2010 dengan harapan kreativitas siswa dalam pembelajaran bahasa Arab meningkat. Adapun metode yang dilakukan melalui penelitian tindakan kelas (PTK)/ Classroom Action Research. Dari hasil penelitian diketahui telah terjadi peningkatan kreativitas siswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi/ minat serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Rata-rata nilai siswa sebelum menggunakan model pembelajaran generatif pada siklus I adalah 67,78 sedangkan setelah menggunakan model pembelajaran generatif rata-ratanya menjadi 74,15. Pada siklus II adalah 66,56. Setelah diterapakan model pembelajaran generatif rata-ratanya menjadi 71,78. Setelah dianalisis terjadi peningkatan pada siklus I sebesar 9,40 %, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 7,84 %. Hal ini menunjukan bahwa model pembelajaran generatif berpengaruh terhadap kreativitas siswa (motivasi dan hasil belajar). Begitupun hasil wawancara menunjukan responden sangat termotivasi belajar bahasa Arab manakala menggunakan model pembelajaran generatif. Hal ini dapat dilihat dari data hasil wawancara.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID Sinta Dosen Pembimbing DUDUNG RAHMAT HIDAYAT: 5995427
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Generatif, Bahasa Arab, Kreativitas Siswa, Penelitian Tindakan Kelas
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited: 23 Sep 2023 01:13
Last Modified: 23 Sep 2023 01:13
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/102626

Actions (login required)

View Item View Item