PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR (SELF REGULATED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPUTERISASI AKUNTANSI DI SMK PURAGABAYA BANDUNG

Annisa Nur Fitriyana, - (2017) PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR (SELF REGULATED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPUTERISASI AKUNTANSI DI SMK PURAGABAYA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PEA_1300828_Title.pdf Download (447kB)
	Text S_PEA_1300828_Abstract.pdf Download (205kB)
	Text S_PEA_1300828_Table_of_content.pdf Download (159kB)
	Text S_PEA_1300828_Chapter1.pdf Download (240kB)
	Text S_PEA_1300828_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (363kB)
	Text S_PEA_1300828_Chapter3.pdf Download (477kB)
	Text S_PEA_1300828_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (518kB)
	Text S_PEA_1300828_Chapter5.pdf Download (151kB)
	Text S_PEA_1300828_Bibliography.pdf Download (157kB)
	Text S_PEA_1300828_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (510kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemandirian belajar, gambaran hasil belajar siswa, serta pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa Jurusan Akuntansi dalam mata pelajaran komputerisasi akuntansi di SMK Puragabaya Bandung. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dan verifikatif. Sampel penelitian adalah siswa Jurusan Akuntansi sebanyak 138 siswa dengan teknik sampling yaitu Proportionate Stratified Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk kemandirian belajar dan dokumentasi untuk hasil belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier sederhana sedangkan pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji F dan uji t dengan bantuan program software IBM SPSS V.20 for windows. Berdasarkan analisis deskriptif kemandirian belajar berada pada kategori sedang dan hasil belajar siswa sudah berada pada kriteria tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar (self regulated learning) berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran komputerisasi akuntansi karena arah hubungannya adalah positif yaitu terdapat hubungan searah antara variabel kemandirian belajar dan hasil belajar siswa artinya kenaikan variabel kemandirian belajar akan diikuti dengan kenaikan variabel hasil belajar siswa. Besarnya pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 57,7% sementara sisanya 42,3% dipengaruhi oleh faktor lain.-----The aims of this research are to describe student’s self regulated learning and achievement learning level, and the influence of self regulated learning toward learning achievement on Computerized Accounting in SMK Puragabaya Bandung. This research use descriptive and verificative methods. The sample of this research is student major Accounting as much as 138 students with using Proportionate Stratified Random Sampling. Analytical techniques used are simple linear regression. Normality test uses Kolmogorov-smirnov test and simple linear regression. All data calculation using IBM SPSS v.20 for Windows The result showed that self regulated learning effect toward learning achievement. The magnitude of the influence of self regulated learning against the results of student learning by 57,7% while the remaining 42,3% is affected by other factors.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S PEA ANN p-2017 Pembimbing I : H.Ajang Mulyadi II : Leni Yulianti NIM : 1300828
Uncontrolled Keywords:	Kemandirian Belajar, Hasil belajar siswa, Komputerisasi Akuntansi, SMK Puragabaya Bandung
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory H Social Sciences > HC Economic History and Conditions
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	DAM staf
Date Deposited:	01 Mar 2019 02:31
Last Modified:	01 Mar 2019 02:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/33920

Actions (login required)

View Item