PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL : Studi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar

Erliany Syaodih, - (2007) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL : Studi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_PK_039817_Table_of_Content.pdf Download (278kB)
	Text D_PK_039817_Chapter1.pdf Download (796kB)
	Text D_PK_039817_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PK_039817_Chapter3.pdf Download (599kB)
	Text D_PK_039817_Chapter5.pdf Download (565kB)
	Text D_PK_039817_Bibliography.pdf Download (302kB)
	Text D_PK_039817_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa serta menyiapkan lulusan yang mampu bersaing di pasar global. Ironisnya, mutu pendidikan Indonesia dewasa ini berada di bawah negara-negara lain. Mutu hasil pendidikan dipengaruhi mutu proses, dan mutu proses dilatarbelakangi oleh mutu sumber daya pendidikan. Penelitian ini difokuskan pada proses pembelajaran, sebab proses pembelajaran merupakan inti dari proses pendidikan. Berangkat dari hasil pengamatan di lapangan, walaupun dalam kurikulum guru-guru dianjurkan menggunakan pendekatan dan metode pembelajaran yang lebih mengaktifkan siswa, tetapi dalam kenyataannya masih banyak yang menggunakan pendekatan ekspositori. Penelitian ini bertujuan menemukan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa dalam pengembangan keterampilan sosial di sekolah dasar. Keterampilan sosial menjadi fokus, karena merupakan salah satu kemampuan dasar dalam pengembangan warganegara yang demokratis. Penelitian dilakukan di sekolah dasar, karena jenjang pendidikan ini merupakan fundamen bagi pendidikan pada jenjang di atasnya. Sejalan dengan tujuan yang ingin dicapai, metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Studi pendahuluan dilakukan pada 25 SD di Kota Bandung, uji coba terbatas dilaksanakan pada dua sekolah, uji coba lebih luas pada tiga sekolah, dan uji validasi model lakukan pada tiga sekolah sebagai kelompok eksperimen dan tiga sekolah lain sebagai kelompok kontrol, dengan menggunakan jenis eksperimen kuasi. Dari hasil kajian teoretis dan studi lapangan diperkuat dengan temuan-temuan dalam uji coba terbatas dan uji coba lebih luas, dihasilkan model pembelajaran yang cocok untuk mengajarkan keterampilan sosial dalam bidang studi IPS di Sekolah Dasar, yaitu model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran ini merupakan modifikasi atau pengembangan dari model kooperatif Slavin dan A.Lie. Model yang dihasilkan terdiri atas tiga bagian yaitu: 1) perencanaan pembajaran yang berisi rumusan: tujuan, materi, model-metode, media-sumber dan evaluasi pembelajaran; 2) prosedur pembelajaran yang meliputi, langkah: orientasi, eksplorasi, pemantapan dan penyimpulan; dan 3) pelaksanaan pembelajaran yang berisi metode dan kegiatan pembelajaran sebagai rincian dari prosedur pembelajaran. Berdasarkan hasil pengolahan data dengan SPSS tipe 12, terhadap perbedaan skor tes awal dan tes akhir pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, ditemukan bahwa model pembelajaran kooperatif lebih baik (unggul) dibandingkan dengan model pembelajaran biasa (ekspositori). Baik dalam penguasaan pengetahuan, keterampilan sosial maupun sikap sosial pembelajaran dengan model kooperatif nilai rata-ratanya lebih tinggi dari pembelajaran biasa dan perbedaannya sangat berarti. Demikian juga antara tes awal dan tes akhir pada ketiga aspek tersebut perbedaannya sangat berarti. Hal itu berarti bahwa model pembelajaran koopertif cocok dan cukup unggul untuk mengajarkan keterampilan sosial di Sekolah Dasar. Bertolak dari hasil-hasil tersebut, direkomendasikan kepada guru, kepala sekolah dan Dinas Pendidikan untuk menggunakan model pembelajaran ini. Kepada LPTK direkomendasikan untuk dibekalkan kepada para calon guru.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	SOSIAL, MODEL PEMBELAJARAN
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	01 Dec 2020 07:14
Last Modified:	01 Dec 2020 07:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/56679

Actions (login required)

View Item