IMPLEMENTASI PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI KONSEP TEKANAN HIDROSTATIS DAN HUKUM PASCAL UNTUK MENINGKATKAN LEVEL PEMAHAMAN DAN MEMPERBAIKI MODEL MENTAL SISWA SMA

Putri Zakiyatul Jannah, - (2018) IMPLEMENTASI PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI KONSEP TEKANAN HIDROSTATIS DAN HUKUM PASCAL UNTUK MENINGKATKAN LEVEL PEMAHAMAN DAN MEMPERBAIKI MODEL MENTAL SISWA SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan level pemahaman dan memperbaiki model
mental siswa SMA sebagai implementasi pembelajaran menggunakan pendekatan
multipel representasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen
dengan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 29
siswa kelas XI dengan kurikulum 2013 revisi di salah satu Madrasah Aliyah
Negeri Kota Cirebon. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
diagnostik berupa open-ended question sebanyak 12 item yang terdiri dari tiga
soal. Setiap soal memuat satu item pertanyaan tentang fenomena fisika dalam
kehidupan. Analisis data tes diagnostik diperoleh melalui rata-rata gain yang
dinormalisasikan, kemudian level pemahaman dan model mental siswa dinilai
menggunakan rubrik penilaian level pemahaman dan model mental yang
dikembangkan oleh Kurnaz (2015). Temuan penelitian ini menunjukkan level
pemahaman siswa mengalami peningkatan dengan nilai rerata gain yang
ternormalisasi <g> sebesar 0,47 dengan kategori sedang pada kelas eksperimen
yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan multipel representasi.
Sedangkan pada kelas kontrol dengan pembelajaran tanpa menggunakan
pendekatan multipel representasi, rerata gain sebesar 0,28 dengan kategori rendah.
Kemudian model mental siswa mengalami perubahan dari kategori level synthetic
sebesar 69% menjadi 86% dan menghilangkan model mental siswa yang memiliki
kategori initial. Hubungan antara level pemahaman dan model mental saling
terkait satu sama lain.

;---This study aims to increase the level of understanding and improve the mental
model of high school students as the implementation of learning using a multiple
representation approach. The research method used is quasi-experimental with
pretest-posttest control group design. The research sample consisted of 29
students in XI class with a revised 2013 curriculum in one of the Islamic Senior
High School at Cirebon City. The instrument used in this study is a 12-item openended
question diagnostic test consisting of three questions. Each question
contains one question item about physical phenomena in life. Analysis of
diagnostic test data is obtained through the normalized gain average, then the level
of understanding and mental models of students are assessed using an assessment
level understanding and mental model rubric developed by Kurnaz (2015). The
findings of this study indicate the level of understanding of students has increased
with the normalized gain value <g> normalized at 0.47 with the medium category
in the experimental class which uses learning with multiple representation
approaches. In the control class without using a multiple representation approach
learning, the average gain is 0.28 in the low category. Then the student mental
model changes from synthetic level category by 69% to 86% and eliminates the
mental model of students who have the initial category. The relationship between
the level of understanding and mental models is interrelated with one another.

	Text T_FIS_1502491_Title.pdf Download (12kB)
	Text T_FIS_1502491_Abstract.pdf Download (190kB)
	Text T_FIS_1502491_Table_Of_Content.pdf Download (136kB)
	Text T_FIS_1502491_Chapter1.pdf Download (233kB)
	Text T_FIS_1502491_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (507kB)
	Text T_FIS_1502491_Chapter3.pdf Download (428kB)
	Text T_FIS_1502491_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (409kB)
	Text T_FIS_1502491_Chapter5.pdf Download (136kB)
	Text T_FIS_1502491_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (489kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T FIS PUT i-2018; Nama Pembimbing : I. Taupik Pamlau Romalis, II. Andy Setiawan; NIM : 1502491.
Uncontrolled Keywords:	multipel representasi, level pemahaman, model mental siswa. multiple representation, level of understanding, student mental model.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User:	Ryan Taufiq Qurrohman
Date Deposited:	23 Jan 2020 02:27
Last Modified:	23 Jan 2020 02:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/45136

Actions (login required)

View Item