DESAIN DIDAKTIS DIMENSI TIGA MELALUI PENDEKATAN ANALITIK DAN GEOMETRI SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Dean Refangga Setiadi, - (2018) DESAIN DIDAKTIS DIMENSI TIGA MELALUI PENDEKATAN ANALITIK DAN GEOMETRI SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_MAT_1602922_Title.pdf
Download (632kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Abstract.pdf
Download (380kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Table_Of_Content.pdf
Download (414kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Chapter1.pdf
Download (327kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (477kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Chapter3.pdf
Download (367kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (2MB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Chapter5.pdf
Download (197kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Bibliography.pdf
Download (414kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (547kB)
[img] Text
T_MAT_1602922_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (397kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian desain didaktis (Didactical Design Research) tentang desain didaktis dimensi tiga melalui pendekatan analitik dan geometri serta pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kurangnya kemampuan tilikan ruang siswa yang merupakan masalah utama dari desain didaktis dimensi tiga melalui pendekatan geometri. Oleh karena itu, diperlukan desain didaktis dimensi tiga melalui pendekatan yang berbeda untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun desain didaktis topik dimensi tiga dengan pendekatan analitik dan juga pendekatan geometri, dan mengkaji perbedaan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa berupa kecakapan matematis siswa (Mathematics Proficiency). Metode penelitian yang digunakan merupakan metode penelitian desain didaktis melalui tiga tahapan analisis yaitu analisis situasi didaktis, analisis metapedadidaktik, dan analisis retrosfektif untuk menyusun kedua desain dan mengkaji perbedaan pengaruh yang dihasilkan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI pada salah satu sekolah SMA swasta di Bandung. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, desain didaktis dimensi tiga melalui pendekatan analitik dapat menjadi alternatif untuk mengajar topik dimensi tiga pada siswa yang memiliki kemampuan tilikan ruang pada tingkat rendah dan memberikan perbedaan pengaruh pada kelancaran prosedural serta kompetensi strategis siswa dikarenakan perbedaan penekanan dari kemampuan tilikan ruang antar kedua desain didaktis.

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: No. Panggil : T MTK DEA p-2018; Pembimbing : I. Endang Mulyana, II. Endang Cahya Mulyaning Asih; NIM : 1602922
Uncontrolled Keywords: Didactical design research, desain didaktis, dimensi tiga, analitik, geometri, kecakapan matematis, didactical design, three-dimensional, analytic, geometry, mathematics proficiency
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: Rika Maysani
Date Deposited: 31 Jul 2019 04:08
Last Modified: 31 Jul 2019 04:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/36578

Actions (login required)

View Item View Item