PENGEMBANGAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL SIFAT KEMAGNETAN PADA BAHAN DAN PENGGUNAANNYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA YANG BERORIENTASI KONSTRUKSI KONSEPSI PESERTA DIDIK SMA

Hamdani, Dadan (2017) PENGEMBANGAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL SIFAT KEMAGNETAN PADA BAHAN DAN PENGGUNAANNYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA YANG BERORIENTASI KONSTRUKSI KONSEPSI PESERTA DIDIK SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_FIS_1403025_Title.pdf Download (207kB)
	Text T_FIS_1403025_Abstract.pdf Download (139kB)
	Text T_FIS_1403025_Table_of_content.pdf Download (134kB)
	Text T_FIS_1403025_Chapter1.pdf Download (231kB)
	Text T_FIS_1403025_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB)
	Text T_FIS_1403025_Chapter3.pdf Download (517kB)
	Text T_FIS_1403025_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_FIS_1403025_Chapter5.pdf Download (141kB)
	Text T_FIS_1403025_Bibliography.pdf Download (215kB)
	Text T_FIS_1403025_Apendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (689kB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan media simulasi virtual untuk pembelajaran Fisika materi sifat kemagnetan pada bahan yang dapat mengonstruksi konsepsi peserta didik di Sekolah Menengah Atas (SMA). Fakta lapangan menunjukkan ada kendala dalam pelaksanaan pembelajaran fisika yang bersifat abstrak dan mikroskopis di lapangan, sehingga perlu dilakukan inovasi dengan sebuah media simulasi yang mampu memvisualisasikan materi mikroskopis dan melengkapi alat peraga yang ada sehingga kendala-kendala tersebut dapat diatasi. Penelitian menggunakan metode research and development educational terdiri dari 3 tahap yaitu: (1) tahap analisis kebutuhan, (2) tahap pengembangan , (3) tahap uji coba terbatas, dan (4) revisi produk. Subyek penelitian pada ujicoba adalah 36 orang peserta didik di salah satu SMA Kabupaten Bandung. Hasil penelitian ini adalah media simulasi virtual sifat kemagnetan bahan yang memiliki karakteristik; (1) mencakup tiga jenis sub materi yaitu, pengaruh magnet pada bahan, magnetisasi dan demagnetisasi. (2) Fitur komponen terdiri dari halaman menu utama, screen informasi dan screen simulasi, (3) Simulasi menampilkan proses kemagnetan secara makroskopis dan mikroskopis serta (4) pada setiap screen simulasi dilengkapi dengan tombo-tombol navigasi untuk memilih opsi tampilan, memulai simulasi, mengulang simulasi, mengakhiri simulasi dan menayangkan simualsi mikroskopis dan makroskopis. Untuk melihat efek penggunaan media yang dikembangkan terhadap peningkatan kemampuan memahami dan konsistensi konsepsi peserta didik dilakukan ujicoba dalam pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran konseptual interaktif (ICI). Peningkatan kemampuan memahami ditentukan dengan menghitung prosentase rata-rata skor gain yang dinormalisasi, % <g>, berdasarkan data prosentase rata-rata skor tes awal dan tes akhir. Sedangkan konsistensi konsepsi peserta didik ditentukan dengan cara melihat konsistensi skor dari tiga persoalan fenomena fisika yang berbeda namun terkait konsep yang sama. Hasil implementasi media simulasi dalam pembelajaran fisika menunjukkan bahwa pemebelajaran berbantuan media simulasi virtual dapat meningkatkan kemampuan memahami materi sifat kemagnetan pada bahan dengan kategori sedang dan menghasilkan konsistensi konsepsi peserta didik berada pada kategori cukup konsisten. Hasil penjaringan tanggapan siswa terhadap media dan penggunaannya menunjukan bahwa hampir seluruh responden menyetujui bahwa media yang dikembangkan dapat memfasilitasi mereka dalam membangun konsepsi dalam pembelajaran fisika yang dilakukan, This research aims to develop virtual simulation media for Physics learning magnetic properties in materials that can construct the conception learners in high school. The fact of the field indicates a problem in the implementation of learning physics is abstract and microscopic in the field and needs to be done innovation with a simulation of the media which is able to visualize the microscopic materials and complete the teaching aids that is so that the problems can be resolved. Research using reserach and development method consists of 4 phases namely: (1) phase of needs analysis, (2) phase of development, (3) preliminary testing product, and (4) main product revision. The subject of research on the testing is 36 the learners in one of high school in Bandung Regency. The results of this research is that the media virtual simulation about magnetic properties in materials have characteristics; (1) includes three types of sub matter namely, magnetic influence on the ingredients, magnetization and demagnetization. (2) The Features of the component consists of the main menu page, screen information and screen simulation, (3) the simulation displays the process by magnetism makroskopics and microscopic vermin and (4) on each screen simulation equipped with the navigation buttons to select the display options, start simulation, repeat simulation, end the simulation and shows the microscopic and macroscopic simulations . To see the effect of using media that was developed to increase the ability conceptual understanding and the consistency conception of the learners done testing in physics lessons using interactive conceptual instruction model (ICI). Enhanced conceptual understand is determined by calculating the percentage of the average scores of the normalization gains, % <g>, based on the data the percentage of the average test score beginning and end test. While the consistency conception of the learners is determined by how to view consistency scores from three different physics phenomena issue but related to the same concept. The results of the implementation of simulation media in learning physics shows that the teacher can provide examples of media assisted virtual simulation can improve the conceptual understanding about magnetic properties in materials with the category of being and produce the consistency conception of the learners are located in the category simply consistent. The result embraced of the students response about media and its use shows that almost all respondents agreed that the simulation media developed can facilitate them in the construct the conception in learning physics done. Key Words: Consistency Conception, Construction Conception, Virtual Simulation,

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S FIS HAM P-2017; Pembimbing: I. Andi Suhandi, II. Lilik Hasanah; NIM: 1403025
Uncontrolled Keywords:	konsistensi konsepsi, konstruksi konsepsi, media simulasi virtual, consistency conception, construction conception, virtual simulation
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Mrs Euis Supriyati
Date Deposited:	21 Aug 2018 04:38
Last Modified:	21 Aug 2018 04:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/30800

Actions (login required)

View Item