PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG KONSEP PESAWAT SEDERHANA

wulandari, dyah (2017) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG KONSEP PESAWAT SEDERHANA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Permasalahan ditemukan berdasarkan hasil pengamatan ialah guru kurang aktif dan kreatif dalam melaksanakan pembelajaran IPA dengan tidak melibatkan siswa secara langsung. Pembelajaran hanya berpusat pada guru, siswa tidak menemukan sendiri pokok dari materi pelajaran serta tidak diberi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikirnya. Sehingga siswa menjadi pasif dan hasil pembelajaran tidak bermakna, karena didalamnya tidak terdapat proses penemuan. Dengan kondisi pembelajaran demikian, maka menurunkan antusias belajar yang berpengaruh pada rendahnya hasil belajar yang didapat. Solusi bagi permasalahan tersebut, pembelajaran IPA khususnya tentang konsep pesawat sederhana dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran inquiry dimana menekankan proses dalam pemahaman materi pelajaran. Kemudian menempatkan siswa sebagai subjek belajar dan memberikan pengalaman belajar secara langsung melalui keterampilan proses. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan model pembelajaran inquiry serta hasil belajar siswa tentang konsep pesawat sederhana. Digunakan metode penelitian tindakan kelas melalui pelaksanaan 2 siklus. Pengumpulan data yang dipakai peneliti melalui observasi, tes, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian yakni seluruh siswa kelas VB dengan jumlah 29 orang yang mencakup 15 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Setelah penelitian, membuktikan tampak peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran inquiry. Dilihat dari setiap siklusnya, aktivitas siswa pada siklus I yaitu 72,77% meningkat hingga 93,88% pada siklus II. Hal tersebut juga terjadi pada rata-rata perolehan belajar siswa yang menunjukkan 76,89 dengan persentase ketuntasan belajar 82,75% lalu meningkat pada siklus kedua yaitu 89,13 dengan persentase 96,55%. Dapat disimpulkan, penggunaan model pembelajaran inquiry akan meningkatkan perolehan hasil belajar siswa. Penelitian ini direkomendasikan bagi para pendidik guna meningkatkan mutu belajar di kelas, khususnya pembelajaran IPA.

Preview	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Title.pdf Download (648kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Abstract.pdf Download (339kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Table_of_content.pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Chapter1.pdf Download (364kB) | Preview
	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (491kB) | Request a copy
Preview	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Chapter3.pdf Download (469kB) | Preview
	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Chapter5.pdf Download (264kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Bibliography.pdf Download (203kB) | Preview
	Text S_KDSERANG_IPA_1205324_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	pembimbing 1: susilawati pembimbing 2: budhi tristyanto
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran inquiry, Hasil Belajar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	14 Feb 2017 07:45
Last Modified:	14 Feb 2017 07:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/22954

Actions (login required)

View Item