PENERAPAN PEMBELAJARAN DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS 7 SMP PADA TEMA PERUBAHAN BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA

Utami, Geta Widya (2015) PENERAPAN PEMBELAJARAN DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS 7 SMP PADA TEMA PERUBAHAN BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembelajaran Discovery dalam meningkatkan penguasaan literasi sains siswa SMP pada Tema Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita. Langkah pembelajaran yang dilakukan meliputi:Stimulation (pemberian rangsangan), Problem statement (identifikasi masalah), Data collection (pengumpulan data), Data processing (pengolahan data), Verification (pembuktian) dan, Generalization (menarik kesimpulan). Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan menggunakan Poor Experiment berupa “one group pretest-posttest design”. Penelitian dilakukan dengan subyek siswa kelas 7 sebanyak 36 siswa. Penentuan sampel menggunakan Nonrandomized Subject. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis, lembar observasi dan LKS. Efektivitas pembelajaran Discovery dinilai berdasarkan hasil observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Discovery dapat meningkatkan pencapaian literasi sains siswa sebesar 58,35% pada aspek pengetahuan, 51,62% pada aspek konteks, 57,13% pada aspek keterampilan 57,99 % dan 55,50% pada aspek sikap siswa SMP secara signifikan.

Kata kunci : pembelajaran Discovery, literasi sains, perubahan benda

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembelajaran Discovery dalam meningkatkan penguasaan literasi sains siswa SMP pada Tema Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita. Langkah pembelajaran yang dilakukan meliputi:Stimulation (pemberian rangsangan), Problem statement (identifikasi masalah), Data collection (pengumpulan data), Data processing (pengolahan data), Verification (pembuktian) dan, Generalization (menarik kesimpulan). Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan menggunakan Poor Experiment berupa “one group pretest-posttest design”. Penelitian dilakukan dengan subyek siswa kelas 7 sebanyak 36 siswa. Penentuan sampel menggunakan Nonrandomized Subject. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis, lembar observasi dan LKS. Efektivitas pembelajaran Discovery dinilai berdasarkan hasil observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Discovery dapat meningkatkan pencapaian literasi sains siswa sebesar 58,35% pada aspek pengetahuan, 51,62% pada aspek konteks, 57,13% pada aspek keterampilan 57,99 % dan 55,50% pada aspek sikap siswa SMP secara signifikan.

Kata kunci : pembelajaran Discovery, literasi sains, perubahan benda

Preview	Text T_IPA_1204745_Title.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text T_IPA_1204745_Abstract.pdf Download (189kB) | Preview
Preview	Text T_IPA_1204745_Table_of_content.pdf Download (135kB) | Preview
Preview	Text T_IPA_1204745_Chapter1.pdf Download (226kB) | Preview
	Text T_IPA_1204745_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (475kB)
Preview	Text T_IPA_1204745_Chapter3.pdf Download (417kB) | Preview
	Text T_IPA_1204745_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (725kB)
Preview	Text T_IPA_1204745_Chapter5.pdf Download (137kB) | Preview
Preview	Text T_IPA_1204745_Bibliography.pdf Download (273kB) | Preview
	Text T_IPA_1204745_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (517kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T IPA UTA p-2015; Pembimbing : I. Omay Sumarna, II. Anna Permanasari
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran Discovery, literasi sains, perubahan benda
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Mrs. Neni Sumarni
Date Deposited:	29 Dec 2016 04:23
Last Modified:	29 Dec 2016 04:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/22710

Actions (login required)

View Item