PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR KELAS IV MI PASIR AWI BEAS

Affan, Rizqi (2015) PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR KELAS IV MI PASIR AWI BEAS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Skripsi ini dilatar belakangi oleh pengamatan penulis di lapangan terhadap hasil belajar siswa yang masih jauh dibawah standar. Oleh karenanya peneliti mencoba melihat permasalahan apa yang menyebabkan hal ini terjadi. Salah satunya adalah model pembelajaran yang masih banyak kurang dikuasai oleh pengajar dan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Oleh karena itu peneliti dalam penelitian ini mencoba menerapkan salah satu model pembelajaran yang diharapkan dapat memberikan pengaruh posistif terhadap hasil belajar siswa. Model ini adalah learning cycyle 5E yang dilandaskan kepada pembelajaran bermakna atau kontrukstivisme. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat perbedaan pengaruh antara penerapan model pembelajaran learnig Cycle 5E terhadap hasil belajar siswa dibandingngkan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan desain penelitian menggunakan bentuk Quasi Eksperimen pretes-postest, Nonequivalen control group design. Sampel terbagi kedalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan diterapkan model learning cycle 5e dan kelas kontrol yang diterapkan model pembelajaran konvensional. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas IV MI Pasirawibeas yang terdiri dari 50 orang yang terbagi kedalam dua kelas yaitu kelas IV A dan Kelas IV B yang masing-masing terdiri dari 25 orang. Kelas A dijadikan kelas eksperimen dan kelas B dijadikan kelas kontrol. Dari hasil analisis data didapatkan data rata-rata pretest kelas eksperimen 39.6 dan 38.48 untuk rata-rata kelas kontrol. Sedangkan untuk rata-rata hasil postest kelas eksperimen 79.72 dan 48.48 untuk rata-rata kelas Kontrol, data di atas menunjukan bahwa rata-rata nilai eksperimen ada peningkatan dibandingkan rata-rata kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data, penulis mengambil kesimpulan sebagai berikut: pembelajaran model learning cycyle 5e berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sedangkan pembelajaran model konvensional kurang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Preview	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Title.pdf Download (488kB) | Preview
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Abstract.pdf Download (184kB) | Preview
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Table_of_content.pdf Download (255kB) | Preview
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Chapter1.pdf Download (344kB) | Preview
	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (491kB) | Request a copy
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Chapter3.pdf Download (704kB) | Preview
	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (919kB) | Request a copy
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Chapter5.pdf Download (281kB) | Preview
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Bibliography.pdf Download (282kB) | Preview
	Text S_IPA_KDSERANG_1105229_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (460kB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Pembimbing 1: Sri Wuryastuti Pembimbing 2: Nunu Nuchiyah
Uncontrolled Keywords:	learning cycle, kontrukstivisme, hasil belajar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	29 Oct 2015 04:34
Last Modified:	29 Oct 2015 04:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/18454

Actions (login required)

View Item