Aprilani, Dini Siti (2015) PENERAPAN STRATEGI π-log BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_FIS_1006801_abstract.pdf Download (352kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1006801_table_of_content.pdf Download (298kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1006801_chapter1.pdf Download (278kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_1006801_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (403kB) |
|
|
Text
S_FIS_1006801_chapter3.pdf Download (896kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1006801_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (715kB) |
|
|
Text
S_FIS_1006801_chapter5.pdf Download (174kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1006801_bibliography.pdf Download (284kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1006801_appendix.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Keterampilan berpikir kritis dimiliki setiap orang dan menjadi salah satu tujuan dari pendidikan (Facione, 2013) sehingga perlu diasah dan dikembangkan. Gagasan ini sejalan dengan tuntutan Kurikulum 2013 yang dikembangkan agar pembelajaran menjadi berpusat pada peserta didik, interaktif, secara jejaring, aktif-mencari, berbasis multimedia, dan kritis. Pemanfaatan blog dalam pembelajaran sesuai dengan pola pembelajaran yang diharapkan dan blog dapat memfasilitasi berkembangnya keterampilan berpikir kritis yang berpengaruh terhadap prestasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menjelaskan, sebagai salah satu inti dari keterampilan berpikir kritis, dan prestasi belajar setelah diterapkan strategi π-log (Physics Blog) berbasis keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini dilakukan mengingat keterampilan menjelaskan menjadi hal yang perlu dikuasai peserta didik karena salah satu dari lima langkah dalam pembelajaran saintifik yang digunakan dalam proses pembelajaran Kurikulum 2013 adalah mengomunikasikan yang erat kaitannya dengan keterampilan menjelaskan. Metode penelitian yang dipilih yaitu Pre-Experimental Design dengan menggunakan one-group pre-test post-test design. Data penelitian dikumpulkan melalui soal tes keterampilan menjelaskan dan tes prestasi belajar untuk melihat <g> (gain yang dinomalisasi) dari keterampilan menjelaskan dan prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan strategi π-log berbasis keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran terdapat peningkatan keterampilan menjelaskan dengan kategori sedang yang ditunjukkan oleh nilai <g> sebesar 0,68 dan peningkatan prestasi belajar dengan kategori sedang dengan nilai <g> sebesar 0,57. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi π-log berbasis keterampilan berpikir kritis dapat meningkatkan keterampilan menjelaskan dan prestasi belajar peserta didik.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : S FIS APR p-2015 Pembimbing : I.Taufik Ramlan II.Ika Mustika Sari |
| Uncontrolled Keywords: | π-log, keterampilan berpikir kritis, keterampilan menjelaskan, prestasi belajar |
| Subjects: | Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Mr. Hada Hidayat |
| Date Deposited: | 07 Oct 2015 07:38 |
| Last Modified: | 07 Oct 2015 07:38 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17677 |
Actions (login required)
 |
View Item |