Pengaruh Model Pembelajaran Mnemonik Terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila: Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 3 Parongpong Tahun Ajaran 2024/2025

    Ghaida Lutfiah Rahmat, - and Kokom Komalasari, - and Pitria Sopianingsih, - (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Mnemonik Terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila: Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 3 Parongpong Tahun Ajaran 2024/2025. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat SMP masih menghadapi kendala berupa rendahnya pemahaman dan daya ingat siswa terhadap materi yang bersifat konseptual dan normatif. Kondisi ini menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu membantu siswa mengingat serta memahami materi secara lebih efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran mnemonik dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan pemahaman dan daya ingat yang lebih tinggi, yang dibuktikan melalui perbandingan skor pre-test dan post-test. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan model mnemonik berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila di kelas VIII SMPN 3 Parongpong. Pancasila Education learning at the junior high school level still faces obstacles in the form of students' low understanding and retention of conceptual and normative material. This condition indicates the need for the implementation of learning models that can help students remember and understand the material more effectively. The results of the study showed that there was a significant difference between the learning outcomes of students who used the mnemonic learning model and those who followed conventional learning. Students in the experimental class experienced a higher increase in understanding and retention, as evidenced by a comparison of pre-test and post-test scores. This finding confirms that the application of the mnemonic model has a positive effect on improving Pancasila Education learning outcomes in class VIII of SMPN 3 Parongpong.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_PKN_2102187_Title.pdf] Text
    S_PKN_2102187_Title.pdf
    Download (500kB)
    [thumbnail of S_PKN_2102187_Chapter1.pdf] Text
    S_PKN_2102187_Chapter1.pdf
    Download (265kB)
    [thumbnail of S_PKN_2102187_Chapter2.pdf] Text
    S_PKN_2102187_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (395kB)
    [thumbnail of S_PKN_2102187_Chapter3.pdf] Text
    S_PKN_2102187_Chapter3.pdf
    Download (432kB)
    [thumbnail of S_PKN_2102187_Chapter4.pdf] Text
    S_PKN_2102187_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (837kB)
    [thumbnail of S_PKN_2102187_Chapter5.pdf] Text
    S_PKN_2102187_Chapter5.pdf
    Download (218kB)
    [thumbnail of S_PKN_2102187_Appendix.pdf] Text
    S_PKN_2102187_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (2MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com.my/citations?user=Sd4ZN8kAAAAJ&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing Kokom Komalasari (5984369) Pitria Sopianingsih (6745713)
    Uncontrolled Keywords: Kemampuan Pemahaman Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Mnemonik Students' Comprehension Ability Using the Mnemonic Learning Model
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Kewarganegaraan
    Depositing User: Ghaida Lutfiah Rahmat
    Date Deposited: 22 Oct 2025 02:35
    Last Modified: 22 Oct 2025 02:35
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/143559

    Actions (login required)

    View Item View Item