HUBUNGAN MEMBACA KRITIS DENGAN LITERASI INFORMASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Noval Depati Allam Beltapan, - and Andhin Dyas Fitriani, - and Dwi Heryanto, - (2025) HUBUNGAN MEMBACA KRITIS DENGAN LITERASI INFORMASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tingkat kemampuan dan hubungan antara membaca kritis dengan literasi informasi pada siswa sekolah dasar. Membaca kritis dipahami sebagai kemampuan kognitif untuk memahami, menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan informasi dalam teks secara mendalam. Sementara itu, literasi informasi mencakup kemampuan untuk mengakses berbagai sumber informasi, mengevaluasi informasi yang diperoleh, serta menggunakan informasi secara akurat. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas VI di salah satu SD Negeri di Tanjungpandan, Belitung, dengan sampel sebanyak 30 siswa tahun ajaran 2024–2025. Instrumen pengumpulan data terdiri atas tes membaca kritis dan angket literasi informasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan teknik korelasi Pearson untuk mengetahui kekuatan hubungan antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca kritis siswa berada pada kategori sedang (60%), dengan kekuatan pada aspek interpretasi, analisis, dan evaluasi, namun kelemahan ditemukan pada kemampuan menerapkan konsep bacaan untuk menyusun solusi inovatif. Literasi informasi siswa juga berada pada kategori sedang (66,67%), dengan kekuatan pada aspek identifikasi kebutuhan informasi dan pemanfaatan informasi secara menyeluruh, namun masih lemah dalam memverifikasi keakuratan informasi dan mencari informasi secara efisien. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara membaca kritis dan literasi informasi (r = 0,882; sig. 0,000; α = 0,05), yang menunjukkan bahwa semakin tinggi kemampuan membaca kritis siswa, semakin baik pula literasi informasi yang dimilikinya. This study aims to examine the level and relationship between critical reading and information literacy among elementary school students. Critical reading is defined as the cognitive ability to deeply comprehend, analyze, evaluate, and draw conclusions from textual information. Meanwhile, information literacy encompasses the ability to access various sources of information, evaluate the obtained information, and utilize it accurately. The research employed a quantitative correlational method. The population consisted of sixth-grade students at a public elementary school in Tanjungpandan, Belitung, with a sample of 30 students from the 2024–2025 academic year. Data collection instruments included a critical reading test and an information literacy questionnaire, both of which were validated and tested for reliability. Data were analyzed using Pearson correlation techniques to determine the strength of the relationship between variables. The results showed that students' critical reading skills were at a moderate level (60%), with strengths in interpretation, analysis, and evaluation, but weaknesses in applying concepts to develop innovative solutions. Similarly, students' information literacy was also at a moderate level (66.67%), demonstrating proficiency in identifying information needs and utilizing information comprehensively, yet lacking in verifying information accuracy and searching efficiently under time constraints. A strong and statistically significant positive correlation was found between critical reading and information literacy (r = 0.882; sig. = 0.000; α = 0.05), indicating that the higher the students' critical reading skills, the better their information literacy. These findings highlight the interdependent nature of critical reading and information literacy in the development of students’ academic competencies.

	Text S_PGSD_2004128_Title.pdf Download (292kB)
	Text S_PGSD_2004128_Chapter 1.pdf Download (234kB)
	Text S_PGSD_2004128_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (437kB)
	Text S_PGSD_2004128_Chapter 3.pdf Download (290kB)
	Text S_PGSD_2004128_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (412kB)
	Text S_PGSD_2004128_Chapter 5.pdf Download (175kB)
	Text S_PGSD_2004128_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=1fjDRP0AAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Andhin Dyas Fitriani: 5989139 Dwi Heryanto: 5994735
Uncontrolled Keywords:	membaca kritis, literasi informasi, siswa sekolah dasar critical reading, information literacy, elementary school students
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Noval Depati Allam Beltapan -
Date Deposited:	19 Aug 2025 04:16
Last Modified:	19 Aug 2025 04:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135605

Actions (login required)

View Item