ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS DALAM PERSPEKTIF PEDAGOGIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PELAFALAN PESERTA DIDIK: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Purwakarta

Aan Anne, - (2024) ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS DALAM PERSPEKTIF PEDAGOGIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PELAFALAN PESERTA DIDIK: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Purwakarta. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran bahasa Prancis
dari perspektif pedagogik dengan fokus khusus pada peningkatan kemampuan
pelafalan peserta didik. Kemampuan pelafalan merupakan salah satu aspek
penting dalam pembelajaran bahasa asing yang sering kali menjadi tantangan bagi
peserta didik. Dalam konteks ini, pendekatan pedagogik yang efektif menjadi
kunci untuk membantu peserta didik mencapai kompetensi pelafalan yang baik.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan
pendekatan studi kasus di sekolah menengah atas negeri 1 Purwakarta. Data
dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan peserta didik,
serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penggunaan metode pembelajaran yang interaktif dan kontekstual, seperti
permainan peran (Jouer de rôle), latihan fonetik, dan teknologi pembelajaran
berbasis suara, dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan pelafalan
peserta didik.
Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa dukungan pedagogik yang kuat,
termasuk umpan balik yang konstruktif dan lingkungan belajar yang mendukung,
memainkan peran penting dalam perkembangan pelafalan peserta didik. Guru
yang menerapkan strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan
memberikan kesempatan bagi praktik berulang juga berkontribusi terhadap
peningkatan kemampuan pelafalan.
Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi para pendidik untuk
mengintegrasikan pendekatan pedagogik yang beragam dan inovatif dalam
pengajaran bahasa Prancis. Dengan demikian, diharapkan dapat tercipta proses
pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan, yang tidak hanya
meningkatkan kemampuan pelafalan tetapi juga motivasi belajar peserta didik.

This research aims to analyze French language learning from a pedagogical
perspective with a special focus on improving pronunciation skills in schools.
Pronunciation ability is an important aspect in learning a foreign language which
often becomes a challenge for students. In this context, an effective pedagogical
approach is the key to helping students achieve good pronunciation competence.
The research method used is a qualitative method with a case study
approach in high school. Data was collected through classroom observations,
interviews with teachers and students, and analysis of learning documents. The
research results show that the use of interactive and contextual learning methods,
such as role-playing (Jouer de rôle), phonetic exercises, and sound-based learning
technology, can significantly improve students' pronunciation abilities.
In addition, this study found that strong pedagogical support, including
constructive feedback and a supportive learning environment, plays an important
role in students' pronunciation development. Teachers who implement learner�centered learning strategies and provide opportunities for repeated practice also
contribute to improving pronunciation skills.
This research provides recommendations for educators to integrate diverse
and innovative pedagogical approaches in teaching French. In this way, it is hoped
that a more effective and enjoyable learning process can be created, which not
only increases pronunciation skills but also students' learning motivation.

	Text T_PGSD_2209859_Title.pdf Download (951kB)
	Text T_PGSD_2209859_Chapter1.pdf Download (205kB)
	Text T_PGSD_2209859_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (579kB)
	Text T_PGSD_2209859_Chapter3.pdf Download (150kB)
	Text T_PGSD_2209859_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (240kB)
	Text T_PGSD_2209859_Chapter5.pdf Download (76kB)
	Text T_PGSD_2209859_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (634kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&authuser=2&user=OO_PBbYAAAAJ ID SINTA SOFYAN SAURI : 5979751 DIAN PENIASIANI : 6802756
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Bahasa Perancis, Perspektif Pedagogik, Kemampuan Pelafalan. French Language Learning, Pedagogical Perspective, Pronunciation Skills,
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PC Romance languages
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik
Depositing User:	Aan Anne
Date Deposited:	15 Oct 2024 07:11
Last Modified:	15 Oct 2024 07:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/127376

Actions (login required)

View Item