EXPLORING FACTORS INFLUENCING STUDENTS’ MOTIVATION: A Case Study of Duolingo to Promote Learners' Autonomy

Muhammad Farhan Fadhlurohman, - (2024) EXPLORING FACTORS INFLUENCING STUDENTS’ MOTIVATION: A Case Study of Duolingo to Promote Learners' Autonomy. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_ING_2005959_Title.pdf Download (622kB)
	Text S_ING_2005959_Chapter1.pdf Download (300kB)
	Text S_ING_2005959_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (315kB)
	Text S_ING_2005959_Chapter3.pdf Download (521kB)
	Text S_ING_2005959_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (838kB)
	Text S_ING_2005959_Chapter5.pdf Download (186kB)
	Text S_ING_2005959_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)

Abstract

Dalam dekade terakhir, penelitian secara konsisten menyoroti peran penting motivasi dalam pembelajaran bahasa serta dalam penggunaan Mobile-Assisted Language Learning (MALL), seperti Duolingo. Motivasi siswa bisa menjadi masalah ketika pelajar tidak termotivasi untuk belajar bahasa dan menggunakan aplikasi Duolingo. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi siswa saat menggunakan Duolingo dan menentukan apakah Duolingo dapat mendukung otonomi siswa. Dalam menjelajahi faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi siswa, peneliti akan menggunakan Teori Self-Determination Theory (SDT) sebagai kerangka untuk memandu penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan 87 siswa SMA sebagai peserta. Dalam pengumpulan data, kuesioner dan wawancara digunakan sebagai instrumen penelitian. Studi ini mengungkapkan bahwa otonomi, kompetensi, dan keterkaitan, serta motivasi intrinsik dan ekstrinsik, mempengaruhi motivasi siswa untuk menggunakan Duolingo, seperti yang dibuktikan oleh perbedaan skor rata-rata antara kelompok siswa dengan motivasi tinggi (M=3,87) dan siswa dengan motivasi rendah (M=3,34). Selain itu, dari hasil penelitian dapat dikatakan bahwa Duolingo kurang efektif dalam mendukung otonomi pembelajar di tingkat SMA. Temuan ini merekomendasikan penelitian serupa dengan kerangka teoretis dan aplikasi yang berbeda untuk menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi siswa dalam menggunakan Mobile-Assisted Language Learning. In the past decade, research has consistently highlighted the critical role of motivation in language learning, as well as in the use of Mobile-Assisted Language Learning (MALL), such as Duolingo. Students’ motivation can be a problem when learners are not motivated to learn languages and use the Duolingo application. Therefore, this study aims to investigate the factors that influence students’ motivation when using Duolingo and determine whether Duolingo promotes students’ autonomy. In exploring the factors that affect student motivation, the researcher will use Self-Determination Theory (SDT) as the framework to guide the research. This study employed a case study with 87 high school students as the participants. In obtaining the data, a questionnaire and interview were implemented as the instruments of the research. The study reveals that autonomy, competence, and relatedness, as well as intrinsic and extrinsic motivation, affect students’ motivation to use Duolingo as evidenced by the difference in the mean scores between the group of students with high motivation (M=3.87) and students with low motivation (M=3.34). Further, from the results it can be said that Duolingo is less effective in promoting learners’ autonomy in high school level. The findings recommend employing similar research with different frameworks and applications to investigate factors influencing students' motivation in using Mobile-Assisted Language Learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=QCBcjCYAAAAJ ID SINTA Doesn Pembimbing: Deddy Suryana: 6150914 Suharno: 5994737
Uncontrolled Keywords:	Duolingo, otonomi pembelajar, Self-Determination Theory, motivasi siswa Duolingo, learners’ autonomy, Self-Determination Theory, students’ motivation
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > PE English Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Muhammad Farhan Fadhlurohman
Date Deposited:	17 Sep 2024 07:02
Last Modified:	17 Sep 2024 07:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/125039

Actions (login required)

View Item