EKSPLORASI PENGGUNAAN CHATGPT SEBAGAI ALAT BANTU BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MANDIRI GENERASI Z DI SMAN 6 KABUPATEN TANGERANG

Daffa Rangga Saputra, - (2024) EKSPLORASI PENGGUNAAN CHATGPT SEBAGAI ALAT BANTU BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MANDIRI GENERASI Z DI SMAN 6 KABUPATEN TANGERANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KTP_2006453_Tittle.pdf Download (489kB)
	Text S_KTP_2006453_Chapter 1.pdf Download (197kB)
	Text S_KTP_2006453_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (261kB)
	Text S_KTP_2006453_Chapter 3.pdf Download (303kB)
	Text S_KTP_2006453_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (372kB)
	Text S_KTP_2006453_Chapter 5.pdf Download (35kB)
	Text S_KTP_2006453_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

ChatGPT hadir sebagai inovasi di bidang teknologi yang luar biasa, yang berdampak signifikan pada bidang pendidikan. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi pandangan Generasi Z tingkat sekolah menengah atas terkait penggunaan ChatGPT sebagai alat bantu belajar pada pembelajaran mandiri yang akan ditinjau dari aspek efektivitas, efisiensi, dan kepuasan. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif, melibatkan 122 siswa Generasi Z di SMAN 6 Kabupaten Tangerang yang di tentukan menggunakan teknik random sampling (26 siswa kelas X, 56 siswa kelas XI, dan 40 siswa kelas XII) yang dijadikan subjek penelitian. Data terkait efektivitas, efisiensi, dan kepuasan dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala likert, dengan pertanyaan yang disusun berdasarkan indikator pengukuran kualitas penggunaan teknologi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistika deskriptif dalam bentuk persentase dan statistika inferensial berupa uji Chi-square. Hasil penelitian ini mengkonfirmasikan bahwa mayoritas siswa merasa puas dan menganggap ChatGPT efektif dan efisien sebagai alat bantu belajar pada pembelajaran mandiri. Namun, meskipun ChatGPT dianggap sebagai alat yang berharga dalam mendukung pembelajaran mandiri. Tantangan tetap ada terkait keakuratan dan kualitas informasi yang disediakan oleh ChatGPT. Hal ini memerlukan penggunaan yang etis dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, penting bagi sekolah atau pendidik untuk mendidik siswa tentang keterbatasan dan bias dari ChatGPT, memastikan bahwa siswa tetap bisa memperoleh manfaat dari ChatGPT sekaligus tetap mempertahankan etika atau esensi pendidikan yang sebenarnya. ChatGPT emerges as a groundbreaking innovation in technology with a significant impact on education. This study aims to explore the perspectives of high school Generation Z students regarding the use of ChatGPT as a learning aid in independent learning, examined through the aspects of effectiveness, efficiency, and satisfaction. The research employs a quantitative approach using descriptive methods, involving 122 Generation Z students at SMAN 6 Tangerang Regency, selected through random sampling techniques (26 students from grade X, 56 students from grade XI, and 40 students from grade XII). Data on effectiveness, efficiency, and satisfaction were collected using a Likert scale questionnaire, with questions designed based on indicators measuring the quality of technology use. The collected data were analyzed using descriptive statistics in the form of percentages and inferential statistics through Chi-square tests. The findings confirm that the majority of students feel satisfied and perceive ChatGPT as an effective and efficient learning aid in independent learning. However, despite ChatGPT being considered a valuable tool for supporting independent learning, challenges persist regarding the accuracy and quality of information provided by ChatGPT. This necessitates ethical and responsible usage. Therefore, it is crucial for schools or educators to educate students about the limitations and biases of ChatGPT, ensuring that students can benefit from its use while maintaining the core values and ethics of education

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=jMb5-BMAAAAJ&gmla=ALUCkoXm7ulaby7XunGevQk4UDQN6dSeK2b0VBsQeO56KGKWn3YKwQWQsxoKlhM0Oai8Qeyy0COV8PvdljIa6npUnDWbDDlI-gNI7c9vcA ID SINTA Dosen Pembimbing: Toto Fathoni : 5995741 Mario Emilzoli : 6761064
Uncontrolled Keywords:	ChatGPT, Generasi Z, Pembelajaran Mandiri Generation Z, Self-directed Learning
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Daffa Rangga Saputra
Date Deposited:	19 Sep 2024 01:11
Last Modified:	19 Sep 2024 01:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/124898

Actions (login required)

View Item