EKSPLORASI PENGGUNAAN CHATGPT SEBAGAI ALAT BANTU BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MANDIRI GENERASI Z DI SMAN 6 KABUPATEN TANGERANG

    Daffa Rangga Saputra, - (2024) EKSPLORASI PENGGUNAAN CHATGPT SEBAGAI ALAT BANTU BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MANDIRI GENERASI Z DI SMAN 6 KABUPATEN TANGERANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    ChatGPT hadir sebagai inovasi di bidang teknologi yang luar biasa, yang berdampak
    signifikan pada bidang pendidikan. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi pandangan
    Generasi Z tingkat sekolah menengah atas terkait penggunaan ChatGPT sebagai alat bantu
    belajar pada pembelajaran mandiri yang akan ditinjau dari aspek efektivitas, efisiensi, dan
    kepuasan. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
    deskriptif, melibatkan 122 siswa Generasi Z di SMAN 6 Kabupaten Tangerang yang di
    tentukan menggunakan teknik random sampling (26 siswa kelas X, 56 siswa kelas XI, dan
    40 siswa kelas XII) yang dijadikan subjek penelitian. Data terkait efektivitas, efisiensi, dan
    kepuasan dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala likert, dengan pertanyaan
    yang disusun berdasarkan indikator pengukuran kualitas penggunaan teknologi. Data yang
    terkumpul dianalisis menggunakan statistika deskriptif dalam bentuk persentase dan
    statistika inferensial berupa uji Chi-square. Hasil penelitian ini mengkonfirmasikan bahwa
    mayoritas siswa merasa puas dan menganggap ChatGPT efektif dan efisien sebagai alat
    bantu belajar pada pembelajaran mandiri. Namun, meskipun ChatGPT dianggap sebagai
    alat yang berharga dalam mendukung pembelajaran mandiri. Tantangan tetap ada terkait
    keakuratan dan kualitas informasi yang disediakan oleh ChatGPT. Hal ini memerlukan
    penggunaan yang etis dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, penting bagi sekolah atau
    pendidik untuk mendidik siswa tentang keterbatasan dan bias dari ChatGPT, memastikan
    bahwa siswa tetap bisa memperoleh manfaat dari ChatGPT sekaligus tetap
    mempertahankan etika atau esensi pendidikan yang sebenarnya.

    ChatGPT emerges as a groundbreaking innovation in technology with a significant impact
    on education. This study aims to explore the perspectives of high school Generation Z
    students regarding the use of ChatGPT as a learning aid in independent learning, examined
    through the aspects of effectiveness, efficiency, and satisfaction. The research employs a
    quantitative approach using descriptive methods, involving 122 Generation Z students at
    SMAN 6 Tangerang Regency, selected through random sampling techniques (26 students
    from grade X, 56 students from grade XI, and 40 students from grade XII). Data on
    effectiveness, efficiency, and satisfaction were collected using a Likert scale questionnaire,
    with questions designed based on indicators measuring the quality of technology use. The
    collected data were analyzed using descriptive statistics in the form of percentages and
    inferential statistics through Chi-square tests. The findings confirm that the majority of
    students feel satisfied and perceive ChatGPT as an effective and efficient learning aid in
    independent learning. However, despite ChatGPT being considered a valuable tool for
    supporting independent learning, challenges persist regarding the accuracy and quality of
    information provided by ChatGPT. This necessitates ethical and responsible usage.
    Therefore, it is crucial for schools or educators to educate students about the limitations
    and biases of ChatGPT, ensuring that students can benefit from its use while maintaining
    the core values and ethics of education

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_KTP_2006453_Tittle.pdf] Text
    S_KTP_2006453_Tittle.pdf
    Download (489kB)
    [thumbnail of S_KTP_2006453_Chapter 1.pdf] Text
    S_KTP_2006453_Chapter 1.pdf
    Download (197kB)
    [thumbnail of S_KTP_2006453_Chapter 2.pdf] Text
    S_KTP_2006453_Chapter 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (261kB)
    [thumbnail of S_KTP_2006453_Chapter 3.pdf] Text
    S_KTP_2006453_Chapter 3.pdf
    Download (303kB)
    [thumbnail of S_KTP_2006453_Chapter 4.pdf] Text
    S_KTP_2006453_Chapter 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (372kB)
    [thumbnail of S_KTP_2006453_Chapter 5.pdf] Text
    S_KTP_2006453_Chapter 5.pdf
    Download (35kB)
    [thumbnail of S_KTP_2006453_Appendix.pdf] Text
    S_KTP_2006453_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (2MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=jMb5-BMAAAAJ&gmla=ALUCkoXm7ulaby7XunGevQk4UDQN6dSeK2b0VBsQeO56KGKWn3YKwQWQsxoKlhM0Oai8Qeyy0COV8PvdljIa6npUnDWbDDlI-gNI7c9vcA ID SINTA Dosen Pembimbing: Toto Fathoni : 5995741 Mario Emilzoli : 6761064
    Uncontrolled Keywords: ChatGPT, Generasi Z, Pembelajaran Mandiri Generation Z, Self-directed Learning
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
    Depositing User: Daffa Rangga Saputra
    Date Deposited: 19 Sep 2024 01:11
    Last Modified: 19 Sep 2024 01:11
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/124898

    Actions (login required)

    View Item View Item