ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATERI BENTUK DAN PERUBAHAN ENERGI DI SDN 037 SABANG BANDUNG

Laila Qisthina Hasbulwafi, - (2024) ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATERI BENTUK DAN PERUBAHAN ENERGI DI SDN 037 SABANG BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan model pembelajaran Take and Give yang
menjadi salah satu model pembelajaran yang umum diterapkan oleh guru dalam proses
pembelajaran di SDN 037 Sabang Bandung. Meskipun model Take and Give telah banyak
digunakan, hasil belajar siswa di SDN 037 Sabang Bandung pada mata pelajaran IPA,
khususnya materi bentuk dan perubahan energi yang masih belum optimal. Berdasarkan
pengamatan, sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep
konsep terkait energi dan perubahannya. Dari hasil ujian harian, lebih dari 50% siswa
memperoleh nilai yang tergolong kurang berkembang. Hal ini menunjukkan adanya
kesenjangan antara model pembelajaran yang digunakan dengan hasil yang diharapkan.
Menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini akan menganalisis
secara komprehensif bagaimana model pembelajaran Take and Give mempengaruhi hasil
belajar siswa pada materi bentuk dan perubahan energi di lingkungan sekolah yang spesifik.
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan model pembelajaran Take and Give dan
dampaknya terhadap hasil belajar siswa pada materi bentuk dan perubahan energi di SDN 037
Sabang Bandung. Dari hasil post-test, sebagian besar siswa mencapai kategori "Mahir" atau
lebih tinggi dalam hasil belajar mereka. Ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Take and
Give efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

This research is motivated by the use of the Take and Give learning model, which is one of the
commonly applied teaching methods by teachers at SDN 037 Sabang Bandung. Although the
Take and Give model has been widely used, the learning outcomes of students at SDN 037
Sabang Bandung in the science subject, particularly in the topic of forms and changes in
energy, are still not optimal. Based on observations, the majority of students still struggle to
understand concepts related to energy and its transformations. From the results of daily tests,
more than 50% of students scored in the underdeveloped category. This indicates a gap between
the learning model used and the expected outcomes. Using a qualitative approach and case
study method, this research will comprehensively analyze how the Take and Give learning
model affects student learning outcomes on the topic of forms and changes in energy within a
specific school environment. The aim of this research is to analyze the application of the Take
and Give learning model and its impact on student learning outcomes on the topic of forms
and changes in energy at SDN 037 Sabang Bandung. The post-test results show that the
majority of students reached the "Proficient" category or higher in their learning outcomes,
indicating that the Take and Give learning model is effective in improving student learning
outcomes.

	Text S_PGSD_2007434_Title.pdf Download (744kB)
	Text S_PGSD_2007434_Chapter1.pdf Download (214kB)
	Text S_PGSD_2007434_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (403kB)
	Text S_PGSD_2007434_Chapter3.pdf Download (255kB)
	Text S_PGSD_2007434_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (672kB)
	Text S_PGSD_2007434_Chapter5.pdf Download (173kB)
	Text S_PGSD_2007434_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en Sinta ID: 5995489 Sinta ID: 6134306
Uncontrolled Keywords:	IPAS, Hasil belajar, Model Pembelajaran Take ans Give IPAS, Learning Outcomes, Take and Give Learning Model
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Laila Qisthina Hasbulwafi
Date Deposited:	11 Sep 2024 00:54
Last Modified:	11 Sep 2024 00:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123596

Actions (login required)

View Item