Faisal Khalik Al Furqon, - (2024) RANCANG BANGUN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN MENERAPKAN KONSEP PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR UNTUK MENINGKATKAN COMPUTATIONAL THINKING PESERTA DIDIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KOM_2003802_Title.pdf Download (687kB) |
|
Text
S_KOM_2003802_Chapter1.pdf Download (153kB) |
|
Text
S_KOM_2003802_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (447kB) |
|
Text
S_KOM_2003802_Chapter3.pdf Download (724kB) |
|
Text
S_KOM_2003802_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
Text
S_KOM_2003802_Chapter5.pdf Download (62kB) |
|
Text
S_KOM_2003802_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) |
Abstract
Perubahan yang terjadi pada dunia pendidikan terutama dalam dinamika kurikulum sekolah yang semakin kompleks menuntut Indonesia untuk mengembangkan kerangka pendidikan yang lebih strategis, untuk menghadapi persaingan global di abad ke-21 yang dipenuhi dengan kemajuan ilmu teknologi dan informasi. Salah satu langkah yang dapat diambil oleh setiap negara untuk mengatasi tantangan ini adalah dengan mengintegrasikan pembelajaran Computational Thinking (CT) ke dalam kurikulum sekolah. Berdasarkan hasil studi lapangan di kelas X-2 TJKT SMK Negeri 4 Bandung terungkap bahwa masih banyak siswa yang belum memahami kemampuan berpikir komputasi dalam menghadapi kesulitan pemecahan masalah terutama mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar, karena model dan metode pembelajaran yang digunakan guru terlalu fokus kepada pemberian tugas dan ceramah, sehingga peserta didik kurang dapat melatih kemampuan pemecahan masalah dan berpikir komputasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk merancang multimedia interaktif dengan menerapkan konsep Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar, guna meningkatkan kemampuan Computational Thinking siswa. Metode pengembangan yang digunakan adalah Siklus Hidup Menyeluruh (SHM) dengan desain penelitian One-Group Pretest Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir komputasi siswa, dengan nilai gain sebesar 0,642 untuk dekomposisi, 0,551 untuk pengenalan pola, 0,400 untuk abstraksi, dan 0,363 untuk algoritma. Tanggapan siswa terhadap media pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan model TAM (Technology Acceptance Model) menunjukkan bahwa 86% siswa memberikan tanggapan “Sangat Baik”, mengindikasikan antusiasme yang lebih tinggi dalam proses pembelajaran ketika materi disajikan melalui media pembelajaran yang menarik. The changes occurring in the world of education, particularly in the increasingly complex dynamics of school curricula, demand that Indonesia develop a more strategic educational framework to face global competition in the 21st century, which is marked by advancements in science, technology, and information. One of the steps that can be taken by every country to address this challenge is to integrate Computational Thinking (CT) learning into the school curriculum. Based on field studies in class X-2 TJKT at SMK Negeri 4 Bandung, it was revealed that many students still lack an understanding of computational thinking skills when facing problem-solving difficulties, particularly in the subject of Basic Computer and Networking, due to the teaching models and methods used by teachers being too focused on assignments and lectures, which limits students' opportunities to develop problem-solving and computational thinking skills. This study aims to design interactive multimedia by applying the Problem-Based Learning (PBL) concept in the subject of Basic Computer and Networking to enhance students' Computational Thinking skills. The development method used is the Siklus Hidup Menyeluruh (SHM) with a One-Group Pretest-Posttest Design. The results of the study showed a significant increase in students computational thinking skills, with a gain score of 0.642 for decomposition, 0.551 for pattern recognition, 0.400 for abstraction, and 0.363 for algorithms. Student responses to the developed learning media, based on the Technology Acceptance Model (TAM), showed that 86% of students gave a "Very Good" response, indicating higher enthusiasm in the learning process when the material is presented through engaging learning media.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | Link Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=1tE4B60AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Wahyudin: 5979725 Nusuki Syari'ati Fathimah: 6751506 |
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, Computational Thinking, Siklus Hidup Menyeluruh (SHM), Komputer dan Jaringan Dasar. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer |
| Depositing User: | Faisal Khalik Al Furqon |
| Date Deposited: | 05 Sep 2024 07:29 |
| Last Modified: | 05 Sep 2024 07:29 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/122750 |
Actions (login required)
 |
View Item |