ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS V DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA (WORD PROBLEM) MATEMATIKA

    Gevin Rifauldy Lopez, - (2024) ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS V DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA (WORD PROBLEM) MATEMATIKA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Permasalahan pada penelitian ini banyaknya temuan terhadap siswa kelas V SD
    yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita (word problem)
    matematika. Soal cerita (word problem) merupakan soal cerita yang membutuhkan
    penalaran yang berkesinambungan dalam memecahakan penyelesaian masalahnya.
    Hal ini ditandai dengan banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam
    mengubah kalimat yang ada pada soal cerita tersebut menjadi suatu kalimat
    matematika atau model matematika. Sehingga penelitian ini memiliki tujuan untuk
    mendapatkan analisa yang menyeluruh mengenai kesulitan siswa kelas V SD
    dalam menyelesaikan soal cerita (word problem) matematika. Penelitian ini
    dilakukan terhadap 13 siswa di salah satu sekolah dasar negeri yang ada di kota
    Cirebon. Dari 13 siswa tersebut terdiri dari 3 siswa berkategori kemampuan tinggi,
    4 siswa berkategori kemampuan sedang dan 6 siswa berkategori kemampuan
    rendah. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode
    penelitian kualitatif. Adapun desain penelitian yang diambil yaitu studi kasus. Hasil
    penelitian yang didapatkan yaitu mayoritas kemampuan siswa kelas V ini termasuk
    pada kategori rendah dalam menyelesaikan soal cerita menurut tahapan Polya yaitu
    memahami masalah, membuat rencana penyelesaian, melaksanakan penyelesaian,
    dan meninjau kembali langkah penyelesaian untuk. Dilihat kemampuan
    pemrecahan masalah dari 13 siswa tersebut terdapat sebesar 49,23% termasuk ke
    dalam kategori rendah, sebesar 27,31% termasuk dalam kategori sedang dan
    sebesar 23,46% termasuk dalam kategori tinggi. Dilihat dari persentase kemampuan
    pemecahan masalah siswa yang banyak termasuk dalam kategori rendah. Maka
    pada penelitian ini akan secara mendalam mencari tahu apa saja jenis-jenis
    kesulitan yang dialami siswa dalam melakukan pemecahan masalah menurut Polya.
    Adapun pada penelitian ini ditemukan beragam jenis-jenis kesulitan siswa dalam
    menyelesaikan soal cerita matematika yaitu kesulitan dalam bahasa, kesulitan
    memahami masalah, kesulitan dalam membuat rencana pemecahan masalah,
    kesulitan dalam menjalankan rencana pemecahan masalah, dan kesulitan melihat
    kembali langkah penyelesaian. Solusi dalam mengatasi jenis-jenis kesulitan
    tersebut yaitu melalui metode pengelolaan grafik, metode pengajaran remedial,
    metode jarimatika, model pendidikan matematika realistik, model pembelajaran
    berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran yang mengarahkan
    siswa untuk memecahkan soal cerita, dan pendekatan kooperatif kontrol.
    Sedangkan, bagi siswa yang tidak mengalami kesulitan menyelesaikan soal cerita
    matematika diberikan program pengayaan. Hasil penelitian ini dapat
    dipertimbangkan oleh peneliti selanjutnya untuk dikembangkan secara lebih luas
    dalam menganalisis kesulitan siswa kelas V SD dalam menyelesaikan soal cerita
    (word problem) matematika. ;

    The problem in this research is that there are many findings regarding fifth grade
    elementary school students who experience difficulty in solving math word
    problems. Story problems (word problems) are story problems that require
    continuous reasoning in solving the problem. This is indicated by the number of
    students who experience difficulty in changing the sentences in the story problems
    into mathematical sentences or mathematical models. So this research aims to
    obtain a comprehensive analysis of the difficulties of fifth grade elementary school
    students in solving mathematics word problems. This research was conducted on
    13 students at one of the state elementary schools in the city of Cirebon. Of the 13
    students, 3 students were in the high ability category, 4 students were in the medium
    ability category and 6 students were in the low ability category. The research
    method used in this research is a qualitative research method. The research design
    taken is a case study. The research results obtained were that the majority of class
    V students' abilities were in the low category in solving story problems according
    to Polya's stages, namely understanding the problem, making a solution plan,
    carrying out the solution, and reviewing the solution steps for. Looking at the
    problem solving abilities of the 13 students, 49.23% were in the low category,
    27.31% were in the medium category and 23.46% were in the high category.
    Judging from the percentage of students' problem solving abilities, many of them
    fall into the low category. So this research will in depth find out what types of
    difficulties students experience in solving problems according to Polya. In this
    research, various types of student difficulties were found in solving mathematics
    story problems, namely difficulties in language, difficulty understanding the
    problem, difficulty in making a problem solving plan, difficulty in carrying out the
    problem solving plan, and difficulty looking back at the solution steps. Solutions to
    overcome these types of difficulties are through graphic management methods,
    remedial teaching methods, mathematics methods, realistic mathematics education
    models, project-based learning models, problem-based learning, learning that
    directs students to solve story problems, and cooperative control approaches.
    Meanwhile, students who do not have difficulty solving math word problems are
    given an enrichment program. The results of this research can be considered by
    future researchers to be developed more broadly in analyzing the difficulties of fifth
    grade elementary school students in solving mathematics word problems.

    [thumbnail of T_PD_2112998_Tittle.pdf] Text
    T_PD_2112998_Tittle.pdf

    Download (2MB)
    [thumbnail of T_PD_2112998_Chapter1.pdf] Text
    T_PD_2112998_Chapter1.pdf

    Download (154kB)
    [thumbnail of T_PD_2112998_Chapter2.pdf] Text
    T_PD_2112998_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (254kB)
    [thumbnail of T_PD_2112998_Chapter3.pdf] Text
    T_PD_2112998_Chapter3.pdf

    Download (143kB)
    [thumbnail of T_PD_2112998_Chapter4.pdf] Text
    T_PD_2112998_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (35MB)
    [thumbnail of T_PD_2112998_Chapter5.pdf] Text
    T_PD_2112998_Chapter5.pdf

    Download (106kB)
    [thumbnail of T_PD_2112998_Appendix.pdf] Text
    T_PD_2112998_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (70MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S2)
    Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Tatang Herman: 5986217
    Uncontrolled Keywords: Kesulitan Siswa, Penyelesaian Masalah, dan Soal Cerita Matematika. Student Difficulties, Problem Solving, and Mathematics Story Problems
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
    Depositing User: Gevin Rifauldy Lopez
    Date Deposited: 12 Feb 2024 06:38
    Last Modified: 12 Feb 2024 06:38
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/114936

    Actions (login required)

    View Item View Item