ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA SMP BERDASARKAN TAHAPAN WALLAS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Khofifa Romaito Siregar, - (2023) ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA SMP BERDASARKAN TAHAPAN WALLAS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Khofifa Romaito Siregar. (2023). Analisis Proses Berpikir Kreatif Siswa
SMP Berdasarkan Tahapan Wallas dalam Menyelesaikan Soal Cerita
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau dari Gaya
Belajar.
Proses berpikir kreatif merupakan salah satu cara untuk melihat persoalan
dari banyak persepektif. Tahapan berpikir kreatif menurut Wallas meliputi
persiapan, inkubasi, iluminasi, dan verifikasi. Kekreatifan peserta didik
ketika menyelesaikan persoalan matematika dan dalam mencapai
keberhasilannya dapat dipengaruhi oleh faktor gaya belajar yang dimiliki
peserta didik itu sendiri. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan
mendeskripsikan gaya belajar yang dimiliki siswa, mengetahui proses
berpikir kreatif siswa berdasarkan tahapan Wallas, dan mengetahui proses
berpikir kreatif siswa berdasarkan tahapan Wallas dalam menyelesaikan soal
cerita SPLDV ditinjau dari gaya belajar. Metode yang digunakan pada
penelitian ini adalah pendekatan kulitatif dengan desain studi kasus. Subjek
pada penelitian ini adalah 42 siswa kelas VIII di salah satu Kota Bandung,
Provinsi Jawa Barat yang telah mempelajari materi SPLDV. Data dalam
penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket gaya belajar, tes
kemampuan berpikir kreatif, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini
menunjukkan gaya belajar terbanyak yang dimiliki siswa adalah visual.
Empat tahapan Wallas hanya dipenuhi oleh empat siswa. Tahapan terbanyak
yang tidak dipenuhi oleh siswa adalah tahap verifikasi. Siswa visual tinggi
tidak memenuhi semua tahapan Wallas pada soal nomor dua. Siswa visual
sedang tidak memenuhi semua tahapan Wallas pada soal empat. Siswa visual
rendah, tidak memenuhi semua tahapan Wallas pada soal nomor empat.
Siswa auditorial dan kinestetitk tinggi, sedang, tidak memenuhi tahap
verifikasi pada semua soal.
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Tahapan Wallas, Gaya Belajar
ABSTRACT
Khofifa Romaito Siregar. (2023). Analysis of The Creative Thinking Process of
Junior High School Students Based on Wallas' Stages in Solving Word Problems
of The Two-Variable Linear Equation System (TVLES) in Terms of Learning Style
The creative thinking process is one way to look at problems from many perspectives.
The stages of creative thinking according to Wallas include preparation, incubation,
illumination, and verification. The creativity of students when solving math problems
and in achieving success can be influenced by learning style factors that students have
themselves. This study aims to analyze and describe the learning styles of students,
determine the creative thinking process of students based on Wallas' stages, and
determine the creative thinking process of students based on Wallas' stages in solving
SPLDV story problems in terms of learning styles. The method used in this research is
a skinative approach with a case study design. The subjects in this study were 42 students
of grade VIII in one of Bandung City, West Java Province who had studied SPLDV
material. The data in this study were collected using a learning style questionnaire,
creative thinking ability test, and interview guidelines. The results of this study show
that the most common learning style owned by students is visual. Four Wallas stages
were only fulfilled by four students. The most common stage not fulfilled by students is
the verification stage. High visual students did not fulfill all stages of Wallas in problem
number two. Medium visual students did not fulfill all stages of Wallas in question four.
Low visual students, did not fulfill all of Wallas' stages in problem number four. High,
medium, auditorial and kinesthetic students did not fulfill the verification stage in all
problems.
Keywords: Creative Thinking Ability, Wallas’ Steps, Learning Style

	Text T_MTK_2112958_Title.pdf Download (620kB)
	Text T_MTK_2112958_Chapter1.pdf Download (249kB)
	Text T_MTK_2112958_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
	Text T_MTK_2112958_Chapter3.pdf Download (246kB)
	Text T_MTK_2112958_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text T_MTK_2112958_Chapter5.pdf Download (247kB)
	Text T_MTK_2112958_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (903kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=Qc99upMAAAAJ ID Sinta Dosen Pembimbing: Al Jupri: 5974523 Endang Cahya Mulyaning A: 6121877
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Tahapan Wallas, Gaya Belajar Keywords: Creative Thinking Ability, Wallas’ Steps, Learning Styl
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	Khofifa Romaito Siregar
Date Deposited:	09 Jan 2024 07:19
Last Modified:	09 Jan 2024 07:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/114184

Actions (login required)

View Item