PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGETAHUI PROFIL MOTIVASI BELAJAR SISWA

Yuliani, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGETAHUI PROFIL MOTIVASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_FIS_0608473_Title.pdf
Download (825kB)
[img] Text
S_FIS_0608473_Chapter 1.pdf
Download (475kB)
[img] Text
S_FIS_0608473_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_FIS_0608473_Chapter 3.pdf
Download (723kB)
[img] Text
S_FIS_0608473_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (609kB)
[img] Text
S_FIS_0608473_Chapter 5.pdf
Download (92kB)
[img] Text
S_FIS_0608473_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (9MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian kuasi eksperimen ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta bahwa hasil belajar fisika masih belum memuaskan terutama pada aspek kognitif siswa. Selain itu, motivasi belajar siswa pun masih tergolong rendah. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan kemampuan kognitif dan mengetahui profil motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMPdi kota Bandung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan kemampuan kognitif dan gambaran profil motivasi belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest Postest Design. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yaitu kelas VIII A yang terdiri dari 20 orang siswa. Peningkatan kemampuan kognitif dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah diketahui dari nilai gain yang dinormalisasi. Sedangkan untuk mengetahui profil motivasi belajar siswa menggunakan rata-rata hasil angket motivasi belajar. Hasil penelitian yang diperoleh setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah untuk setiap aspek kemampuan kognitif yaitu peningkatan aspek pengetahuan tergolong kategori tinggi, peningkatan aspek pemahaman tergolong kategori sedang, peningkatan aspek aplikasi tergolong kategori sedang, peningkatan aspek analisis tergolong kategori tinggi, dan aspek sintesis tergolong kategori tinggi. Profil motivasi belajar siswa tergc * tinggi yang berarti siswa termotivasi untuk belajar fisika setelah d\j' pembelajaran berbasis masalah. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemamr. membangkitkan motivasi belajar siswa.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Parlindungan Sinaga :5989835 David Edison Tariean :
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan kognitif Motivasi Belajar
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User: ai nurlaela sari
Date Deposited: 22 Nov 2023 09:59
Last Modified: 22 Nov 2023 09:59
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/113130

Actions (login required)

View Item View Item