PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERTATIF TEKNIK NUMBERED HEADS PADA PELAJARAN IPS KOMPETENSI DASAR SUMBER DAYA ALAM DAN KEGIATAN EKONOMI (penelitian tindakan kelas di kelas IV MI Tembong Sari Cihampelas Kab. Bandung Barat)

Tia Mutiara, - (2010) PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERTATIF TEKNIK NUMBERED HEADS PADA PELAJARAN IPS KOMPETENSI DASAR SUMBER DAYA ALAM DAN KEGIATAN EKONOMI (penelitian tindakan kelas di kelas IV MI Tembong Sari Cihampelas Kab. Bandung Barat). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0604613_table_of_content.pdf Download (274kB)
	Text s_pgsd_0604613_chapter1.pdf Download (264kB)
	Text s_pgsd_0604613_chapter2.pdf Download (272kB)
	Text s_pgsd_0604613_chapter3.pdf Download (255kB)
	Text s_pgsd_0604613_chapter4.pdf Download (362kB)
	Text s_pgsd_0604613_chapter5.pdf Download (252kB)
	Text s_pgsd_0604613_bibliography.pdf Download (257kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui implementasi model kooperatif teknik Numbered Heads pada pembelajaran IPS di kelas IV MI Tembong sari Kec. Cihampelas Kab. Bandung Barat. Serta untuk mengetahui tingkat partisipasi dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) secara kolaboratif dan partisipatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah sebanyak 20 siswa kelas IV MI Tembong Sari dan 1 guru sebagai kolaborator. Desain penelitian menggunakan model spiral Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian dilakukan dalam 3 siklus. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi, hasil tes belajar dan hasil wawancara,. Data dianalisis melalui tahap: pengumpulan data yaitu observasi,tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif teknik numbered heads, tingkat partisipasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas mengalami peningkatan di setiap siklus, yaitu siswa lebih memperhatikan penjelasan guru maupun siswa, siswa sering mengajukan pertanyaan jika mengalami kesulitan, mengerjakan tugas yang diberikan dengan baik, ikut aktif dalam diskusi kelompok, mengerjakan tes secara mandiri. Peningkatan partisipasi belajar siswa terlihat dari hasil observasi yang dilakukan peneliti pada siklus I yaitu 2.8 , siklus II 3.05 dan siklus III sebesar 3.45. Selain itu Peningkatan hasil belajar siswa terlihat dari peningkatan rata-rata persentase hasil post test, pada siklus I yaitu sebesar 69 dengan kategori sedang, siklus II sebesar 74 dengan kategori tinggi dan sikus III sebesar 84 dengan katagori sangat tinggi. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS juga mengalami peningkatan dan pelajaran IPS membuat siswa berpartisipasi aktif dan termotivasi serta pelajaran IPS diminati dan lebih bermakna.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Babang Robandi : 5995489 Ruswandi Hermawan : 6002408
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:40
Last Modified:	02 Nov 2023 06:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111776

Actions (login required)

View Item