PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP

Cecepullah, - (2011) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0706512_table_of_content.pdf Download (242kB)
	Text s_fis_0706512_chapter1.pdf Download (278kB)
	Text s_fis_0706512_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (344kB)
	Text s_fis_0706512_chapter3.pdf Download (344kB)
	Text s_fis_0706512_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (628kB)
	Text s_fis_0706512_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_fis_0706512_bibliography.pdf Download (256kB)

Abstract

Penelitian ini didasarkan atas temuan di lapangan bahwa pembelajaran di salah satu SMP di Bandung umumnya masih bersipat teacher oriented dan siswa kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir khususnya kemampuan berpikir kreatif. Kemampuan berpikir kreatif perlu dikembangkan sejak dini karena diharapkan dapat menjadi bekal dalam menghadapi berbagai permasalahan dalam kehidupan. Selain itu juga, berdasarkan analisis terhadap nilai ulangan harian fisika siswa, ternyata nilai rata-rata siswa masih rendah. Penelitian eksperimen semu ini mengenai penerapan Model Problem Based Instruction yang bertujuan untuk mengetahui peningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan prestasi belajar siswa SMP pada topik gerak lurus. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VII di salah satu SMP di Kota Bandung dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Perlakuan dalam penelitian berupa penerapan Model Problem Based Instruction yang dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes pilihan ganda untuk menguji prestasi belajar siswa dan tes uraian atau essay untuk menguji menguji kemampuan berpikir kreatif serta lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan Model Problem Based Instruction oleh guru. Berdasarkan analisis dan pembahasan data penelitian, diperoleh hasil bahwa setelah diterapkan Model Problem Based Instruction terdapat peningkatan rata-rata gain aktual kemampuan berpikir kreatif sebesar 11,51 dan peningkatam rata-rata gain aktual prestasi belajar siswa sebesar 4,37. Dari data ini diperoleh nilai rata-rata gain ternormalisasi <g> untuk kemampuan berpikir kreatif dan prestasi belajar masing-masing sebesar 0,272 dan 0,271 yang menunjukkan bahwa keefektifan model Problem Based Instruction dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan prestasi belajar siswa termasuk kategori rendah. Dari data hasil observasi keterlaksanaan Model Problem Based Instruction yang dilakukan oleh guru dan siswa, rata-rata persentase keterlaksanaan model tersebut masing-masing sebesar 81,25% dan 75,56%.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing SELLY FERANIE: 5978969 IKA MUSTIKA SARI: 5993538
Uncontrolled Keywords:	Model Problem Based Instruction, kemampuan berpikir kreatif, prestasi belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	27 Sep 2023 00:59
Last Modified:	27 Sep 2023 00:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108409

Actions (login required)

View Item