PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA

Mila Hermalia Purnama, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_080113_title_of_contents.pdf Download (259kB)
	Text s_d025_080113_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_d025_080113_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (293kB)
	Text s_d025_080113_chapter3.pdf Download (692kB)
	Text s_d025_080113_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (900kB)
	Text s_d025_080113_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_d025_080113_bibliography.pdf Download (253kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya prestasi belajar dan keterampilan berkomunikasi siswa SMP dalam mata pelajaran fisika di sekolah yang dijadikan tempat penelitian. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dan keterampilan berkomunikasi siswa SMP dalam mata pelajaran Fisika setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan design quasi eksperimen bentuk one group pretest postest design. Pemilihan sampel penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes prestasi belajar berupa soal berbentuk pilihan ganda biasa untuk mengukur prestasi belajar, dan format observasi untuk menilai keterampilan berkomunikasi siswa dalam pembelajaran dan keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Analisis data yang diperoleh dari tes dilakukan dengan menghitung nilai gain ternormalisasi. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata gain sebesar 0,46 untuk prestasi belajar dengan kategori peningkatan sedang. Untuk keterampilan berkomunikasi lisan, peningkatan dilihat dari presentase keterampilan berkomunikasi lisan yang teramati. Bisa dilihat dari rata-rata presentase tiap keterampilan berkomunikasi lisan terdapat peningkatan dari tiap pertemuan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dapat meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan berkomunikasi siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Parlindungan Sinaga : 5989835 Lilik Hasanah : 5994035
Uncontrolled Keywords:	IPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:03
Last Modified:	22 Sep 2023 02:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107444

Actions (login required)

View Item