PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI TERHADAP SISWA KELAS IV SD NEGERI PATARUMAN CIANJUR : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pataruman Kecamatan Cianjur Kabupaten Cianjur)

Dian Nurbaety Ulfah, - (2012) PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI TERHADAP SISWA KELAS IV SD NEGERI PATARUMAN CIANJUR : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pataruman Kecamatan Cianjur Kabupaten Cianjur). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Latar belakang penelitian ini berangkat dari ketidakpahaman siswa terhadap materi Energi Panas dan Bunyi. Padahal materi tersebut merupakan materi yang esensial, maka untuk memecahkan masalah ini peneliti menggunakan pendekatan kontekstual. Pembelajaran kontekstual merupakan suatu pembelajaran yang mengaitkan topik pembelajaran dengan kehidupan nyata sehari-hari.
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, peneliti mencoba merumuskan masalah diantaranya (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran IPA tentang materi Energi Panas dan Bunyi dengan menggunakan pendekatan kontekstual? (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran IPA tentang materi Energi Panas dan Bunyi dengan menggunakan pendekatan kontekstual? (3) Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA sesudah menerapkan pendekatan kontekstual (CTL)?
Metode yang digunakan penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindak Kelas) subjeknya adalah siswa kelas IV SD Negeeri Pataruman Cianjur Kecamatan/Kabupaten Cianjur. Sebanyak 46 orang siswa.
Instrumen yang digunakan yakni : tes tulis (post tes) untuk mengetahui hasil belajar siswa, lmbar observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran, wawancara untuk mengetahui pendapat siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan.
Penelitian memberikan beberapa hasil : pertama pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual menunjukkan keaktifan siswa baik secara kelompok maupun perorangan, aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA, pada pokok bahasan Energi Panas dan Bunyi dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada umumnya menunjukkan hal yang positif dan cukup meningkat.
Dari hasil penelitian, peneliti menyarankan kepada Guru SD sebagai guru kelas diharapkan bisa menerapkan pembelajaran kontekstual bukan hanya pada mata pelajaran IPA saja tetapi pada mata pelajaran lain seperti Bahasa Indonesia, PKN, Agama Islam, IPS, Penjaskes, dan semua mata pelajaran di Sekolah Dasar.

	Text s_pgsd_1008002_table_of_content.pdf Download (93kB)
	Text s_pgsd_1008002_chapter1.pdf Download (326kB)
	Text s_pgsd_1008002_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (321kB)
	Text s_pgsd_1008002_chapter3.pdf Download (671kB)
	Text s_pgsd_1008002_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (618kB)
	Text s_pgsd_1008002_chapter5.pdf Download (169kB)
	Text s_pgsd_1008002_bibliography.pdf Download (98kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Rochdi Simon : - Nana Djumhana : -
Uncontrolled Keywords:	Hasil belajar siswa dalam mapel ipa
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Elsa Afrilia
Date Deposited:	21 Sep 2023 09:25
Last Modified:	21 Sep 2023 09:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107212

Actions (login required)

View Item