PENERAPAN METODE TANYA JAWAB UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI PERISTIWA RENGASDENGKLOK PADA PEMBELAJARAN IPS SD ( PTK Kelas 5 Di SDN. Sukamulya III Kecamatan Sukaluyu Kabupaten Cianjur )

Tina Yemin Muldiani, - (2011) PENERAPAN METODE TANYA JAWAB UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI PERISTIWA RENGASDENGKLOK PADA PEMBELAJARAN IPS SD ( PTK Kelas 5 Di SDN. Sukamulya III Kecamatan Sukaluyu Kabupaten Cianjur ). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0904524_table_of_content.pdf Download (246kB)
	Text s_pgsd_0904524_chapter1.pdf Download (258kB)
	Text s_pgsd_0904524_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (336kB)
	Text s_pgsd_0904524_chapter3.pdf Download (288kB)
	Text s_pgsd_0904524_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (391kB)
	Text s_pgsd_0904524_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_pgsd_0904524_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi peristiwa Rengasdengklok (PTK Kelas v di SDN. Sukamulya 3 Kecamatan Sukaluyu Kabupaten Cianjur). Jumlah siswa di kelas V A adalah 24 orang, yang terdiri dari 17 Laki – laki dan 7 Perempuan. Realitas selama ini di SDN Sukamulya III khususnya di kelas V A dalam proses pembelajaran IPS, anak kurang optimal dalam memanfaatkan maupun memberdayakan sumber pembelajaran, karena dalam proses pembelajaran IPS cenderung masih berpusat pada guru (teacher centered), buku teks dan hanya media. Dalam pembelajaran IPS banyak yang beranggapan bahwa pelajaran IPS adalah pelajaran yang membosankan. Hal ini menyebabkan siswa cenderung pasif. Oleh karena itu dalam penelitian ini penulis mencoba meneliti metode apa yang cocok untuk pembelajaran IPS khususnya mengenai materi peristiwa Rengasdengklok. Peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang di dalamnya menggunakan teknik pengumpulan data dari hasil pre test, post test dan observasi. Hasil yang diperoleh dari setiap siklus diantaranya: siklus 1: sebanyak 11 orang (45.83%) dari 24 siswa mendapat nilai < 60 dan sebanyak 13 orang (54.17%) mendapat nilai > 60. siklus 2: sebanyak 18 orang (75%) dari 24 siswa mendapat nilai > 60 dan sebanyak 6 orang (25%) mendapat nilai < 60. siklus 3: sebanyak 21 orang (87.5%) dari 24 siswa mendapat nilai > 60 dan 3 orang (12.5%) mendapat nilai < 60. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi peristiwa Rengasdengklok meningkat, hal ini berimbas pada naiknya hasil belajar siswa. Keberhasilan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode tanya jawab menggambarkan bahwa pemahaman dan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran sangatlah tinggi. Selain itu, setiap guru harus menguasai berbagai metode mengajar yang sesuai dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan agar tercipta suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa serta dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Sapriya: 5987047
Uncontrolled Keywords:	METODE TANYA JAWAB, PERISTIWA RENGASDENGKLOK
Subjects:	J Political Science > JA Political science (General) L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:32
Last Modified:	22 Sep 2023 02:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107153

Actions (login required)

View Item