Hana Hanifah, - (2023) تطبيق طريقة البرمجة اللغوية العصبية Neurolinguistic Programming (NLP) في تعليم مهارة الكلام للطلاب المدرسة الثانوية Penerapan Pendekatan Neurolinguistic Programming (NLP) dalam Pembelajaran Maharah Kalam Siswa Jenjang SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
ملخص يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير تطبيق طريقة البرمجة اللغوية العصبية Neurolinguistic Programming (NLP) في تعليم مهارة الكلام. كان منهج البحث المستخدم شبه تجربة بتصميم الإختبار القبلي و الإختبار البعدي بالمجموعة الضابطة غير المكافئة. تم إجراء هذا البحث في المدرسة الثانوية دار التوحيد (المدرسة الداخلية). المجتمع في هذا البحث جميع الطلاب في فصل الثامن، وعددهم الإجمالي 102 طالب. تم أخذ العينات من خلال تقنية أخذ العيّنة العمدية. كانت العينة المختارة 40 شخصًا التي تقسيمهم إلى مجموعتين دراسيتين بنفس العدد للفصل الضابط والفصل التجربة. الأدوات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة والاختبارة والمقابلاة. أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة البرمجة اللغوية العصبية Neurolinguistic Programming (NLP) وتعليم اللغة العربية باستخدام الطريقة التفسيري. تُظهر البيانات أن نتائج اختبار الفرضية باستخدام التحليل الاستدلالي لنوع paired sample t-test، حصلت على قيمة t -16،633 وقيمةSig) p ) بقيمة 0.000 والتي تقل عن 5٪ alpha. وهذا يعني أن هناك تأثيرًا إيجابيًا بين تطبيق طريقة البرمجة اللغوية العصبية Neurolinguistic Programming (NLP) على مهارة الكلام. بالإضافة إلى ذلك، فإن طريقة البرمجة اللغوية العصبية Neurolinguistic Programming (NLP) لها تأثير في خلق بيئة تعليمية أكثر نشاطًا وفعالية وكفاءة. الكلمات المفتاحية: البرمجة اللغوية العصبية Neurolinguistic Programming (NLP)، مهارة الكلام، اللغة العربية ABSTRACT This research aims to examine the influence of implementing the Neurolinguistic Programming (NLP) approach in teaching Arabic speaking skills. The research method used is quasi-experimental research. The research design used is the pretest-posttest non-equivalent control group design. This research was conducted in one school in Indonesia. A purposive sampling technique has been used for sampling in this study. The selected sample consisted of 40 students, divided into two equal groups for the control group and the experimental group. The instruments used in this research were tests, questionnaires, and interviews. The results of the research showed that there was a significant difference between Arabic language learning using the NLP approach and Arabic language learning using the expository approach. The data showed that the hypothesis test results using inferential analysis of paired samples t-test obtained a calculated t-value of -16,633 and a p-value (Sig) of 0,000 which is below the alpha 5%. This means that there is a positive influence between the application of the NLP approach on Arabic speaking skills. In addition, the NLP approach influences creating a more active, effective, and efficient learning environment. Keywords: Neurolinguistic Programming (NLP), Arabic speaking skills, Arabic language
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_ARB_1906270_Title.pdf Download (703kB) |
|
Text
S_ARB_1906270_Chapter 1.pdf Download (515kB) |
|
Text
S_ARB_1906270_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (743kB) |
|
Text
S_ARB_1906270_Chapter 3.pdf Download (635kB) |
|
Text
S_ARB_1906270_Chapter 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
S_ARB_1906270_Chapter 5.pdf Download (451kB) |
|
Text
S_ARB_1906270_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | SINTA ID: 0017018002 SINTA ID: 0010109004 |
| Uncontrolled Keywords: | البرمجة اللغوية العصبية Neurolinguistic Programming (NLP)، مهارة الكلام، اللغة العربية Neurolinguistic Programming (NLP), Arabic speaking skills, Arabic language |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Hana Hanifah |
| Date Deposited: | 09 Oct 2023 00:55 |
| Last Modified: | 09 Oct 2023 00:55 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/106835 |
Actions (login required)
 |
View Item |