PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PERSONALIZED SYSTEM OF INSTRUCTION (PSI) DALAM PEMBELAJARAN PERENCANAAN WEB DASAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA : PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN - MAJALENGKA

Reni Nurony, - (2011) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PERSONALIZED SYSTEM OF INSTRUCTION (PSI) DALAM PEMBELAJARAN PERENCANAAN WEB DASAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA : PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN - MAJALENGKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_kom_0608755_table_of_content.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_kom_0608755_chapter1.pdf
Download (267kB)
[img] Text
s_kom_0608755_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (331kB)
[img] Text
s_kom_0608755_chapter3.pdf
Download (284kB)
[img] Text
s_kom_0608755_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (776kB)
[img] Text
s_kom_0608755_chapter5.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_kom_0608755_bibliography.pdf
Download (256kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan prestasi belajar antara siswa yang diterapkan Metode Pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) dengan siswa yang menggunakan metode konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuasi Eksperimen dengan sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Panyingkiran - Majalengka dengan desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda untuk pretes dan postes. Hipotesis uji (H0) yaitu tidak terdapat perbedaan peningkatan prestasi belajar pada siswa yang menggunakan metode Personalized System of Instruction dengan prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dan hipotesis alternatif (H1) yaitu terdapat perbedaan peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan metode Personalized System of Instruction dengan prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dalam penelitian ini didapat data bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 19,53 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 16,42. Setelah dilakukan uji t didapat nilai thitung sebesar 4,540 dan ttabel pada α 0,05 dk = 35 adalah 1,685. Karena thitung = 4,540 > ttabel =1,689, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dan hasil temuan penelitian lainnya dilihat dari rata-rata skor gain kelas eksperimen sebesar 0,48 dan kelas kontrol sebesar 0,19. Rata-rata skor gain kelas eksperimen berada pada kategori sedang dan rata-rata skor gain kelas kontrol berada pada kategori rendah. Dengan demikian dapat dibuat keputusan bahwa peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran PSI lebih baik daripada peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing WASLALUDDIN: 6099556 HERBERT SIREGAR: 5991008
Uncontrolled Keywords: Metode Pembelajaran Personalized System of Instruction, Prestasi Belajar.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 16 Sep 2023 15:47
Last Modified: 16 Sep 2023 15:47
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/105576

Actions (login required)

View Item View Item