PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATERI TEKS PROSEDUR BERORIENTASI PADA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

    Furiwigita, - (2023) PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATERI TEKS PROSEDUR BERORIENTASI PADA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pelajaran Bahasa
    Indonesia materi teks prosedur diduga disebabkan oleh pembelajaran yang masih konvensional
    dan bahan ajar yang digunakan masih terbatas. Setelah dilakukan analisis, pembelajaran yang
    dilakukan secara konvensional hanya berhasil pada sebagian peserta didik saja sementara
    peserta didik yang lainnya mengalami kesulitan dalam memahami materi. Sehingga dari
    permasalahan tersebut, penulis berupaya untuk mengembangkan modul ajar yang dapat
    menyesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik agar setiap peserta didik
    mampu mengembangkan potensi belajarnya dengan optimal. Pada penelitian ini, penulis
    mengembangkan modul ajar dengan menggunakan metode penelitian Design and Development
    dengan langkah desain Richey & Klein (2007) yaitu Planning, Production, and Evaluation
    (PPE). Hasil dari penelitian ini adalah; (1) telah dikembangkan modul ajar berorientasi pada
    pembelajaran berdiferensiasi pada materi teks prosedur yang menyesuaikan dengan keragaman
    minat kegemaran peserta didik; (2) hasil penilaian dari ketiga ahli menyatakan bahwa modul
    ajar ini sangat layak untuk digunakan dengan rincian dari ahli materi mendapat persentase
    96,6% dengan kategori sangat baik, dari ahli media mendapat persentase 87,6% dengan kategori
    sangat baik dan dari ahli pembelajaran mendapatkan persentase 88,7% dengan kategori sangat
    baik. Hasil uji coba menunjukkan adanya peningkatan hasil pretest dan posttest. Dengan hal
    tersebut, dapat dikatakan bahwa pengembangan modul ajar ini layak digunakan dan dapat
    meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi teks prosedur Fase B Sekolah Dasar.
    This research is motivated by the low student learning outcomes in learning Indonesian
    procedural text material, this is thought to be caused by learning that is still conventional and
    the teaching materials used are still limited. After being analyzed, conventional learning only
    succeeded in some students while other students had difficulty understanding the material. So
    that from these problems the author seeks to develop teaching modules that can adapt to the
    characteristics and needs of students so that each student is able to develop their learning
    potential to the fullest. In this study the authors developed teaching modules using the Design
    and Development research method with Richey & Klein's (2007) design steps, namely Planning,
    Production, and Evaluation (PPE). The results of this study are; (1) teaching modules that are
    oriented towards differentiation learning are developed on procedural text material that adapts
    to the diversity of students' interests; (2) the results of the assessment of the three experts stated
    that this teaching module was very feasible to use with details from material experts obtaining
    a percentage of 96.6% in the very good category, from media experts obtaining a percentage of
    87.6% in the very good category. very good category and learning experts get a percentage of
    88.7% in the very good category. The trial results showed an increase in pretest and posttest
    results. Thus, the development of this teaching module can be said to be feasible to use and can
    improve student learning outcomes in Elementary School Stage B procedural text material.

    [thumbnail of S_PGSD_1904225_Title.pdf] Text
    S_PGSD_1904225_Title.pdf

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_PGSD_1904225_Chapter 1.pdf] Text
    S_PGSD_1904225_Chapter 1.pdf

    Download (379kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1904225_Chapter 2.pdf] Text
    S_PGSD_1904225_Chapter 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (513kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1904225_Chapter 3.pdf] Text
    S_PGSD_1904225_Chapter 3.pdf

    Download (561kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1904225_Chapter 4.pdf] Text
    S_PGSD_1904225_Chapter 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (7MB)
    [thumbnail of S_PGSD_1904225_Chapter 5.pdf] Text
    S_PGSD_1904225_Chapter 5.pdf

    Download (257kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1904225_Appendix.pdf] Text
    S_PGSD_1904225_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (21MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: Sinta ID Dosen Pembimbing: 6798424 RINA HERYANI 6691525 ARI ARASY MAGISTRA
    Uncontrolled Keywords: Pembelajaran berdiferensiasi, Hasil belajar, teks prosedur.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
    Depositing User: Furiwigita
    Date Deposited: 08 Sep 2023 07:52
    Last Modified: 08 Sep 2023 07:52
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/103446

    Actions (login required)

    View Item View Item