PengaruhPembelajaranBerbantuanGeogebraTerhadapKemampuanBerpikirKreatifdanSelf-ConceptSiswa(StudiKuasiEksperimenPadaSiswa Salah Satu SMPNegeridi Jakarta)

Rahman, Rizqi (2010) PengaruhPembelajaranBerbantuanGeogebraTerhadapKemampuanBerpikirKreatifdanSelf-ConceptSiswa(StudiKuasiEksperimenPadaSiswa Salah Satu SMPNegeridi Jakarta). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan mendeskripsikan pengaruh pembelajaran Berbantuan Geogebra terhadap kemampuan berpikir kreatif,peningkatan kemampuan berpikir kreatif, self-conceptsiswa terhadap matematik dan hubungan berpikir kreatif dengan self-conceptDesain penelitian ini adalah kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol pretes dan postes. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran Berbantuan geogebradan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir kreatif, skala self-conceptsiswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMPNegeri 13 Jakartadengan sampel penelitian siswa kelas VIII sebanyak dua kelas yang dipilih secara purposif. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data postes dan gain ternormalisasi kemampuan berpikir kreatifdan data self-conceptantara kedua kelompok sampel dengan menggunakan ujiperbedaan rerata dua populasi.Instrumen yang digunakan sebanyak 12 soal tes kemampuan berpikir kreatif dan 31 pernyataan mengenai self-concept. Dalam perhitungan ujicoba intrumen menggunakan program Anates dan perhitungan statistik menggunakan SPSS 17. Untuk mencari perbedaan rata-rata digunakan uji-t dan menggunakan uji pearson untuk mencari koefisien korelasi.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwakemampuanberpikirkreatifsiswayang memperolehpembelajaranBerbantuangeogebralebihbaikdaripadasiswa yang memperolehpembelajarankonvensional.Hasilskalaself-conceptmenunjukkanbahwaself-conceptsiswa yang memperolehpembelajaranBerbantuangeogebralebihbaikdaripadaself-conceptsiswa yang memperolehpembelajarankonvensional.Hasilskalaself-conceptjugamenunjukkanbahwaself-conceptmempengaruhikemampuanberpikirkreatifsiswabaiksecara total, ataupunberdasarkankelompoksiswayaitukelompokeksperimendankelompokkontrol.

Preview	Text t_ipa_0808070_table_of_content.pdf Download (253kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0808070_chapter1.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0808070_chapter2.pdf Download (310kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0808070_chapter3.pdf Download (296kB) | Preview
	Text t_ipa_0808070_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB) | Request a copy
Preview	Text t_ipa_0808070_chapter5.pdf Download (251kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0808070_bibliography.pdf Download (259kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T_IPA RAH p-2010
Uncontrolled Keywords:	PembelajaranBerbantuangeogebra, KemampuanBerpikirkreatif, danSelf-concept
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	07 Jul 2014 07:27
Last Modified:	07 Jul 2014 07:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10204

Actions (login required)

View Item