PENERAPAN MODEL ARIAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMAN 1 RANCAEKEK

Nenden Hendayani, - (2012) PENERAPAN MODEL ARIAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMAN 1 RANCAEKEK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_jep_0800321_table_of_content.pdf Download (194kB)
	Text s_jep_0800321_chapter1.pdf Download (299kB)
	Text s_jep_0800321_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (420kB)
	Text s_jep_0800321_chapter3.pdf Download (584kB)
	Text s_jep_0800321_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (883kB)
	Text s_jep_0800321_chapter5.pdf Download (234kB)
	Text s_jep_0800321_bibliography.pdf Download (237kB)

Abstract

Motivasi diri bagi anak didik merupakan salah satu penentu keberhasilan pembelajaran. Namun, pembelajaran bahasa Jepang saat ini belum mampu meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk belajar bahasa Jepang. Sehingga hasil pembelajaran bahasa Jepang di Indonesia masih belum mencapai hasil yang memuaskan. Salah satu model pembelajaran yang dapat mempengaruhi motivasi berprestasi dan hasil belajar adalah model pembelajaran ARIAS. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba menerapkan model ARIAS pada pembelajaran bahasa Jepang di Sekolah Menengah Atas (SMA).Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS. Materi pembelajaran yang diberikan yaitu huruf hiragana dasar. Adapun desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu True Experimental Posttest Only Control Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Rancaekek dengan sampel penelitiannya yaitu kelas X-1 yang berjumlah 44 orang siswa terpilih sebagai kelas kontrol, sedangkan kelas X-2 yang berjumlah 40 orang siswa terpilih sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes, angket, lembar observasi, dan jurnal harian.Berdasarkan hasil analisis data terhadap angket motivasi siswa, diperoleh hasil db = 82, t hitung 4,93 , t tabel pada taraf signifikan 5% yaitu 1,99 , dan t tabel pada taraf signifikan 1% yaitu 2,64. Begitu juga dengan hasil analisis data terhadap hasil post-test siswa, diperoleh hasil t hitung 3,43. Baik hasil angket maupun post-test siswa menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi dan hasil belajar siswa kelas kontrol yang menggunakan model konvesional dengan siswa kelas eksperimen yang menggunakan model ARIAS. Selain itu, berdasarkan jurnal harian dan lembar observasi diketahui bahwa sebagian besar siswa kelas eksperimen di SMAN 1 Rancaekek memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran ARIAS.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Dedi Sutedi: Herniwati:
Uncontrolled Keywords:	Penerapan, Model ARIAS, Pembelajaran Bahasa Jepang
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	04 Aug 2023 03:59
Last Modified:	04 Aug 2023 03:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/96270

Actions (login required)

View Item