PENGGUNAAN REPRESENTASI DIAGRAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK TENTANG MATERI MOMENTUM IMPULS

Sunardi, Gustam (2012) PENGGUNAAN REPRESENTASI DIAGRAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK TENTANG MATERI MOMENTUM IMPULS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_fis_045200_table_of_content.pdf Download (279kB) | Preview
Preview	Text s_fis_045200_chapter1.pdf Download (410kB) | Preview
	Text s_fis_045200_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (481kB) | Request a copy
Preview	Text s_fis_045200_chapter3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text s_fis_045200_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (405kB) | Request a copy
Preview	Text s_fis_045200_chapter5.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text s_fis_045200_bibliography.pdf Download (409kB) | Preview

Abstract

Berdasarkan hasil studi literatur dari suatu sumber didapatkan bahwa sejumlah pembelajaran IPA baik tingkat dasar maupun menengah, baik dalam kegiatan lesson study atau forum ujian praktek mengajar di PGSD, salah satu faktor penyebab kesulitan siswa dalam memahami konsep adalah lemahnya kemampuan representasi para guru. Penelitian ini difokuskan pada upaya meningkatkan pemahaman konsep siswa pada aspek translasi, interpretasi, dan ekstrapolasi melalui penerapan pembelajaran representasi melalui diagram yang dikhususkan pada konsep momentum dan impuls. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen semu dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI Multimedia-1 di salah satu SMK Negeri di Kota Bandung dengan jumlah 31 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar tes, dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian, secara umum diperoleh bahwa pembelajaran representasi melalui diagram dapat meningkatkan pemahaman siswa pada setiap aspek pemahaman. Rata-rata keterlaksanaan pembelajarannya adalah 91,67%. Skor gain ternormalisasi untuk pemahaman konsep siswa adalah 0,68 dengan kategori peningkatan sedang. Sedangkan skor gain ternormalisasi untuk masing-masing aspek pemahaman adalah 0,62 pada aspek translasi dengan kategori sedang, 0,61 pada aspek interpretasi dengan kategori sedang, dan 0,89 pada aspek ekstrapolasi dengan kategori tinggi. Kata kunci: Pembelajaran representasi melalui diagram, momentum dan impuls, dan peningkatan pemahaman konsep siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SFIS SUN p-2013
Uncontrolled Keywords:	REPRESENTASI DIAGRAM, KONSEP, MOMENTUM IMPULS
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	30 Jun 2014 07:16
Last Modified:	30 Jun 2014 07:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9538

Actions (login required)

View Item