MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBIASAN CAHAYA DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA SMP

Parwata, - (2011) MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBIASAN CAHAYA DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_ipa_0907987_table_of_contents.pdf Download (254kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0907987_chapter1.pdf Download (274kB) | Preview
	Text t_ipa_0907987_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (390kB)
Preview	Text t_ipa_0907987_chapter3.pdf Download (364kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0907987_chapter5.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0907987_bibliography.pdf Download (256kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan model pembelajaran berbasis pengalaman dalam meningkatkan pemahaman konsep pembiasan cahaya dan keterampilan generik siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan randomized control group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP yang terdiri dari 7 kelas. Sampel penelitian sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 siswa dan kelas kontrol dengan jumlah 31 siswa. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis pengalaman sedangkan kelas kontrol mendapatkan pembelajaran dengan model konvensional. Penelitian ini dilakukan pada salah satu SMP Negeri di Kabupaten Cianjur. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep dalam bentuk pilihan ganda, tes keterampilan generik dalam bentuk uraian, lembar observasi dan angket. Kesimpulan diambil berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data dengan teknik pengolahan menggunakan uji Independent Sample Test program SPSS V.17.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (a) rata-rata N-gain pemahaman konsep kelas eksperimen yaitu 0,69 (kategori sedang) dan kelas kontrol 0,48 (kategori cukup), (b). Rata-rata N-gain keterampilan generik sains siswa kelas eksperimen yaitu 0,58 (kategori cukup) dan kelas kontrol 0,36 (kategori cukup), (c) tanggapan guru terhadap penggunaan model pembelajaran yaitu dapat lebih memotivasi guru, meningkatkan kesadaran siswa, dapat meningkatkan pemahaman dan melatihkan ketrampilan generik dan membantu kelancaran pembelajaran, dan (d) tanggapan siswa bahwa sebagian besar siswa merasa tertarik terhadap pelajaran sains, model pembelajaran, peran guru dan aktivitas siswa dan penggunaan LKS beserta soal-soalnya.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	T IPA PAR m-2011
Uncontrolled Keywords:	Konsep pembiasan cahaya dan keterampilan generik sains
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	01 Jul 2014 08:14
Last Modified:	01 Jul 2014 08:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8986

Actions (login required)

View Item