PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL (PPI) UNTUK ANAK DENGAN HAMBATAN BAHASA DAN KOGNITIF DI TK CENDEKIA MUDA

Filia Nur Ramadhani, - (2021) PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL (PPI) UNTUK ANAK DENGAN HAMBATAN BAHASA DAN KOGNITIF DI TK CENDEKIA MUDA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PKH_1706625_Title.pdf Download (985kB)
	Text T_PKH_1706625_Chapter1.pdf Download (295kB)
	Text T_PKH_1706625_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (700kB)
	Text T_PKH_1706625_Chapter3.pdf Download (593kB)
	Text T_PKH_1706625_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (612kB)
	Text T_PKH_1706625_Chapter5.pdf Download (47kB)
	Text T_PKH_1706625_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (941kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan penyediaan program pembelajaran individual pada jenjang taman kanak-kanak yang belum sesuai dengan kebutuhan anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan program pembelajaran individual (PPI) untuk anak dengan hambatan perkembangan bahasa dan kognitif di TK Cendekia Muda. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitik. Observasi, asesmen, wawancara dan dokumentasi digunakan untuk mengetahui kondisi objektif anak dan program pembelajaran individual. Hasil dari penelitian ini adalah tersusunnya pengembangan program pembelajaran individual untuk anak dengan hambatan bahasa dan kognitif di TK Cendekia muda dan program yang telah dikembangkan dapat digunakan oleh guru sebagai acuan dalam memberikan pembelajaran untuk mengoptimalkan kemampuan bahasa dan kognitif anak. This research is based on the problem of accommodating individualized education programs in kindergarten. This research aimed to develop an individualized educational program for children with language and cognitive impairment in Cendekia Muda kindergarten. This research uses a qualitative approach with an analytical descriptive method. Observation, assessment, interview, and documentation are used to find out objectively children’s conditions and individualized educational programs. The results of this study are the development of individualized educational programs for children with language and cognitive impairment in Cendekia Muda kindergarten and the programs that have been developed can be used by teachers as a reference in providing learning to optimize children's language and cognitive abilities.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Link Google Scholar: https://scholar.google.com/scholar?scilib=1&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Imas Diana Aprilia : 6000366 Tjutju Soendari : 6127679
Uncontrolled Keywords:	Program Pembelajaran Individual, bahasa dan kognitif Individualized educational programs, language, and cognitive
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Khusus-S2
Depositing User:	Filia Nur Ramadhani
Date Deposited:	16 Mar 2023 07:00
Last Modified:	16 Mar 2023 07:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/89215

Actions (login required)

View Item