STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KERJA PROYEK DENGAN METODE RESITASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) DI SMKN 5 BANDUNG

Tita Yulianita, - (2007) STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KERJA PROYEK DENGAN METODE RESITASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) DI SMKN 5 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Mata diklat Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) termasuk mata diklat adaptif yang bersifat membentuk peserta didik sebagai individu agar memiliki dasar pengetahuan yang luas dan kuat untuk beradaptasi dengan perubahan, karena itu keberadaan mata diklat KKPI sangat dibutuhkan. Salah satu usaha untuk meningkatkan pembelajaran adalah dengan memperbaiki metode pembelajaran. Metode kerja proyek mengarahkan peserta didik pada prosedur bekerja yang sistematis dan terstandar, sedangkan metode resitasi adalah teknik mengajar berdasarkan pola buku tugas. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengetahui daya serap peserta didik dengan membandingkan penggunaan metode kerja proyek dan metode resitasi pada mata diklat KKPI. Mengacu pada hal tersebut penulis meneliti tentang: "Studi Komparatif Penggunaan Metode Pembelajaran Kerja Proyek Dengan Metode Resitasi Pada Pembelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) di SMKN 5 Bandung". Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui daya scrap yang didapat peserta didik dalam pembelajaran KKPI, dan perbedaan hasil pembelajaran dengan menggunakan metode kerja proyek dan metode resitasi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi yang diambil adalah peserta didik kelas 1 bidang keahlian teknik bangunan dengan sampel penelitian kelas 1B4 sebanyak 35 orang mendapat perlakuan metode kerja proyek dan kelas 1B1 sebanyak 36 orang mendapat perlakuan metode resitasi. Data hasil penelitian yang didapat merupakan hasil tes peserta didik berdasarkan pre test dan post test. Uji statistik pada penelitian ini dianalisis dengan uji homogenitas (uji F) dan uji t.

Hasil penelitian menunjukkan besarnya peningkatan daya serap pada pembelajaran KKPI untuk metode kerja proyek mencapai 21,176% dan besarnya peningkatan daya serap pada pembelajaran KKPI untuk metode resitasi mencapai 9,910%. Untuk uji homogenitas didapat F hitung = 1,147 lebih kecil dari F tabel = 1,776, ini menyatakan populasi berasal dari varians yang homogen. Dari analisis data uji t, didapat t hitung = 3,764 lebih besar dari t tabel =1,997. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara daya serap peserta didik pada mata diklat KKPI yang menggunakan metode kerja proyek dibanding peserta didik yang menggunakan metode resitasi.

	Text S_TS_010898_Title.pdf Download (77kB)
	Text S_TS_010898_Abstract.pdf Download (152kB)
	Text S_TS_010898_Table_of_content.pdf Download (104kB)
	Text S_TS_010898_Chapter1.pdf Download (285kB)
	Text S_TS_010898_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (739kB)
	Text S_TS_010898_Chapter3.pdf Download (226kB)
	Text S_TS_010898_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (439kB)
	Text S_TS_010898_Chapter5.pdf Download (73kB)
	Text S_TS_010898_Bibliography.pdf Download (72kB)
	Text S_TS_010898_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	studi komparatif, metode kerja proyek, metode resitasi, SMKN 5 Bandung
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User:	Fadila Fidini
Date Deposited:	15 Nov 2022 02:16
Last Modified:	15 Nov 2022 02:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82744

Actions (login required)

View Item