Ade Jubaedi, - (2007) PENGARUH MODEL LATIHAN DAN INDIKASI DAN INDIKASI KECEMASAN TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN RENANG GAYA DADA ANAK USIA DINI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Text
T_POR_969633_Title.pdf Download (70kB) |
|
Text
T_POR_969633_Abstract.pdf Download (226kB) |
|
Text
T_POR_969633_Table_Of_Content.pdf Download (80kB) |
|
Text
T_POR_969633_Chapter1.pdf Download (540kB) |
|
Text
T_POR_969633_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (996kB) |
|
Text
T_POR_969633_Chapter3.pdf Download (709kB) |
|
Text
T_POR_969633_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (552kB) |
|
Text
T_POR_969633_Chapter5.pdf Download (120kB) |
|
Text
T_POR_969633_Bibliography.pdf Download (112kB) |
|
Text
T_POR_969633_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Belajar renang dilakukan di air yang memiliki resiko tambahan seperti terminum air, kedinginan, kecemasan akan tenggelam, sehingga masih banyak guru pendidikan jasmani yang tidak berani membawa muridnya ke kolam untuk belajar keterampilan renang. Hal ini terbukti berdasarkan pengamatan penulis guru penjas sekolah dasar (SD) rendahnya kemampuan guru penjas/pelatih/orang tua dalam proses mengajar/melatih/membimbing anak dalam latihan renang. Akibatnya banyak siswa yang tidak bisa berenang atau hanya berenang tetapi lebih banyak digunakan bermain di air. Upaya dalam memecakan masalah tentang anak yang tidak bisa berenang, maka guru pendidikan jasmani harus mempunyai inovasi tentang pembelajaran yang efektif dan efisien. Oleh karena itu yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini (1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan renang gaya dada antara kelompok siswa yang diberikan perlakuan model bantuan guru dengan model tanpa bantuan guru secara keseluruhan (2) Apakah terdapat interaksi antara pemberian perlakuan model pembelajaran dengan indikasi kecemasan terhadap hasil belajar keterampilan renang gaya dada (3) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan renang gaya dada bagi kelompok siswa yang memiliki indikasi kecemasan tinggi yang diberikan perlakuan dengan model bantuan guru dan model tanpa bantuan guru (4)Apakah terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan renang gaya dada bagi kelompok siswa yang memiliki indikasi kecemasan rendah yang diberikan perlakuan dengan model bantuan guru dan model tanpa bantuan guru? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan dua faktorial. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Bina Renang Selat Sunda Provinsi Bandar Lampung. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 40 orang peserta. Hipotesis pertama didapat t hitung > t tabel (4,24 > 4,11), Hipotesis kedua didapat P2 dengan PI Qhitung 5,53 Quatet 3,79, P3 dengan P4 Qhitung 1,40 Qube: 3,79. Hipotesis ketiga model latihan dengan bantuan guru (X = 65,6 dan s = 11,56) dan model latihan tanpa bantuan guru (X = 55,4 dan s = 6,73). Hipotesis keempat Hasil Q hitung = 1,40 ternyata < Q tabel = 3,79. Kesimpulannya (1) Kelompok siswa yang diberikan perlakuan pembelajaran dengan model latihan dengan bantuan guru dan model latihan tanpa bantuan guru secara keseluruhan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan keterampilan renan gaya dada (2) Terdapat interaksi yang signifikan antara model latihan terhadap indikasi kecemasan dalam penguasaan keterampilan renang gaya dada (3) bagi siswa yang memiliki indikasi kecemasan tinggi, ternyata hasil belajar penguasaan keterampilan renang gaya dada lebih baik diberikan perlakuan model latihan dengan bantuan guru dibandingkan dengan perlakuan model latihan tanpa bantuan guru (4) bagi siswa yang memiliki indikasi kecemasan rendah yang diberikan perlakuan model latihan dengan bantuan guru dan diberikan perlakuan model latihan tanpa bantuan guru tidak memberikan pengaruh yang berbeda terhadap hasil belajar penguasaan keterampilan renang gaya dada.
Item Type: | Thesis (S2) |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | keterampilan renang, indikasi kecemasan, anak usia dini |
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LC Special aspects of education |
Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-2 |
Depositing User: | Nurul Aini Afandi |
Date Deposited: | 20 Sep 2022 02:00 |
Last Modified: | 20 Sep 2022 02:00 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/81129 |
Actions (login required)
View Item |