PEMBELAJARAN MODEL MEDIA COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) TIPE TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUALISASI SPASIAL DAN RESILIENSI MATEMATIS PADA SISWA SMA

Kusumawati, Amelia Ratu (2022) PEMBELAJARAN MODEL MEDIA COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) TIPE TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUALISASI SPASIAL DAN RESILIENSI MATEMATIS PADA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_MAT_1605170_Title.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text S_MAT_1605170_Chapter1.pdf Download (527kB) | Preview
	Text S_MAT_1605170_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (450kB) | Request a copy
Preview	Text S_MAT_1605170_Chapter3.pdf Download (717kB) | Preview
	Text S_MAT_1605170_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy
Preview	Text S_MAT_1605170_Chapter5.pdf Download (283kB) | Preview
	Text S_MAT_1605170_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampun visualisasi spasial dan mendeskripsikan perbedaan resiliensi matematis siswa pada kelas yang menggunakan model media Computer Assisted Instruction (CAI) tipe tutorial dan kelas yang menggunakan model konvensional. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen dan bentuk penelitiannya adalah nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalhah siswa kelas XII di salah satu SMA Negeri Kota Sukabumi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan visualisasi spasial dan angket resiliensi matematis. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa 1) siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model media Computer Assisted Instruction (CAI) tipe tutorial peningkatannya lebih tinggi secara signifikan pada kemampuan visualisasi spasial dibandingkan dengan yang mendapatkan pembelajaran model konvensional 2) siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model media Computer Assisted Instruction (CAI) tipe tutorial pencapaiannya lebih tinggi secara signifikan pada kemampuan visualisasi spasial dibandingkan dengan yang mendapatkan pembelajaran model konvensional dan 3) terdapat perbedaan yang signifikan pada resiliensi matematis siswa. Penggunaan model Computer Assisted Instruction (CAI) tipe tutorial pada penelitian ini memanfaatkan aplikasi Adobe Animate CC dengan hasil akhir untuk Android (.apk) dan PC (.exe). Bantuan video animasi membantu siswa memahami bagaimana cara mengubah informasi yang diberikan menjadi objek geometri dan juga sebaliknya. Umpan balik berupa jawaban benar salah ataupun penilaian pada aplikasi menumbuhkan motivasi dan minat siswa selama pembelajaran. Siswa dengan pembelajaran Computer Assisted Instruction (CAI) menunjukkan sikap ingin mencari tahu, kemauan yang tinggi untuk memahami materi dan juga tertantang untuk mengerjakan soal-soal yang ada pada aplikasi. Kata Kunci: Computer Assisted Instruction (CAI), Kemampuan Visualisasi Spasial, Resiliensi Matematis The purpose of this study is to improve visualization spatial ability and to describe the difference of mathematical resilience between the students that learning with model media Computer Assisted Instruction (CAI) and the students that learning with conventional model. This study is using quantitative method with a quasi-experimental research design and nonequivalent control group design. The subject of this study was all students of class XII in one of High School in Sukabumi. The instrument that used in this study is visualization spatial ability test and mathematical resilience questionnaires. Based on the results of the study, it was found that 1) students who received learning using the Computer Assisted Instruction (CAI) with tutorial type media model had a significantly higher increase in spatial visualization abilities compared to those who received conventional learning models 2) students who received learning using the Computer Assisted Instruction (CAI) tutorial type media model has a significantly higher achievement in spatial visualization abilities compared to those who receive conventional learning models and 3) there is a significant difference in students' mathematical resilience. The use of Computer Assisted Instruction (CAI) with tutorial type media model in this study use Adobe Animate CC Application with the output for Android (.apk) and PC (.exe). Animated video helps students understand how to change the given information into geometric objects and otherwise. The feedback or assessments on the application grows students motivation and interest during learning. Students with Computer Assisted Instruction (CAI) learning show a high curiousity, a high willingness to understand the material and also challenged to work on the questions in the application. Keywords: Computer Assisted Instruction (CAI), Visualization Spatial Ability, Mathematical Resilience

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Dosen Pembimbing 1: Prof. Dr. Nurjanah, M.Pd Dosen Pembimbing 2: Dr. Eyus Sudihartinih, M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Computer Assisted Instruction (CAI), Kemampuan Visualisasi Spasial, Resiliensi Matematis
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Amelia Ratu Kusumawati
Date Deposited:	08 Sep 2022 04:03
Last Modified:	08 Sep 2022 04:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77982

Actions (login required)

View Item