IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

R. Eunike Benhardine Natapradja, - (2008) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_FIS_043581_Title.pdf Download (40kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_043581_Abstract.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_043581_Table_of_content.pdf Download (169kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_043581_Chapter1.pdf Download (399kB) | Preview
	Text S_FIS_043581_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (694kB)
Preview	Text S_FIS_043581_Chapter3.pdf Download (621kB) | Preview
	Text S_FIS_043581_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_FIS_043581_Chapter5.pdf Download (44kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_043581_Bibliography.pdf Download (80kB) | Preview
	Text S_FIS_043581_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

Pembelajaran fisika yang dikehendaki dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) berdasarkan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP, 2006), yaitu pembelajaran yang bukan hanya sekedar penguasaan kumpulan pengetahuan saja, melainkan suatu proses penemuan dengan tujuan membina seluruh potensi siswa, sehingga kemampuan lulusan siswa mencakup tiga ranah hasil belajar yaitu sikap (afektif), pengetahuan (kognitif), dan keterampilan (psikomotor). Berdasarkan studi pendahuluan ditemukan bahwa 89,74% pembelajaran fisika untuk kelas X dilaksanakan dengan metode ceramah, sedangkan metode tersebut lebih menekankan pada penyampaian materi pembelajaran tanpa melibatkan potensi siswa itu sendiri. Hal tersebut dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa khususnya pada ranah kognitif. Berdasarkan hasil nilai ulangan pada salah satu materi fisika di semester dua, diperoleh bahwa 81,5% nilai siswa di bawah Standar Ketuntasan Belajar Mengajar (SKBM). Model pembelajaran inkuiri terbimbing yang lebih menekankan pencarian pengetahuan secara aktif dapat dijadikan salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan dan efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa, serta respon siswa dan guru terhadap penggunaan model tersebut. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group time series design dengan sampel penelitian siswa-siswi kelas X-3 di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung tahun ajaran 2007/2008. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah diimplementasikan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pokok bahasan rangkaian listrik arus searah (listrik dinamis), secara umum hasil belajar siswa baik pada ranah kognitif, afektif maupun psikomotor mengalami peningkatan pada tiap seri pembelajaran, kemudian model pembelajaran inkuiri terbimbing yang telah diimplementasikan cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di SMA, serta respon siswa dan guru terhadap model pembelajaran inkuiri sangat baik.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran inkuiri terbimbing, hasil belajar, efektifitas pembelajaran
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nova Eka Winarti
Date Deposited:	05 Sep 2022 06:59
Last Modified:	05 Sep 2022 06:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77770

Actions (login required)

View Item