TEKS DESKRIPSI BEROBJEK GAMBAR KARYA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR: Penelitian Analisis Konten terhadap Hasil Karya Teks Deskripsi Siswa Kelas IV di SDN Hegarmanah

Putri Wahyuningsih, - (2022) TEKS DESKRIPSI BEROBJEK GAMBAR KARYA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR: Penelitian Analisis Konten terhadap Hasil Karya Teks Deskripsi Siswa Kelas IV di SDN Hegarmanah. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1800987_Title.pdf Download (248kB)
Preview	Text S_PGSD_1800987_Chapter 1.pdf Download (133kB) | Preview
	Text S_PGSD_1800987_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (218kB)
Preview	Text S_PGSD_1800987_Chapter 3.pdf Download (308kB) | Preview
	Text S_PGSD_1800987_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (602kB)
Preview	Text S_PGSD_1800987_Chapter 5.pdf Download (114kB) | Preview
	Text S_PGSD_1800987_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

Kualitas tulisan ditentukan oleh aspek penyusun suatu tulisan. Dalam teks deskripsi, kualitas teks dilihat dari beberapa aspek, yakni kejelasan penggambaran objek, ide pokok, penyusunan paragraf, tata kebahasaan, dan ejaan. Akan tetapi, aspek tersebut sering kali tidak dihiraukan sehingga berakibat pada penurunan kualitas teks deskripsi yang dihasilkan. Permasalahan dari penelitian ini yakni pada kualitas teks deskripsi dan kesalahan penggunaan ejaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas teks deskripsi serta mengurai kesalahan ejaan dalam teks deskripsi siswa. Kesalahan yang diurai berfokus pada ejaan dalam teks deskripsi siswa, meliputi kesalahan penggunaan huruf, penulisan kata, dan penggunaan tanda baca. Pendekatan yang digunakan ialah kualitatif dengan metode analisis konten. Konten yang dimaksud ialah teks deskripsi karya siswa kelas IV SDN Hegarmanah. Berdasarkan hasil penelitian, teks deskripsi siswa memiliki predikat “Baik”. Adapun kesalahan dalam penggunaan ejaan dari 20 teks deskripsi ditemukan kesalahan dominan yang dilakukan siswa, diantaranya kesalahan huruf kapital pada awal kalimat, kesalahan perangai kata, dan kesalahan penggunaan tanda koma. Sedangkan kesalahan paling sedikit ialah kesalahan penulisan nama hari, kelebihan huruf dalam penulisan kata, dan kesalahan penggunaan tanda hubung. Dengan adanya kesalahan penggunaan ejaan yang cukup tinggi maka guru perlu memberi bimbingan intensif kepada siswa dalam pembelajaran menulis di kelas.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Ejaan, Kualitas Teks Deskripsi, Penggunaan Huruf, Penulisan Kata, Penggunaan Tanda Baca
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User:	Putri Wahyuningsih
Date Deposited:	08 Sep 2022 02:26
Last Modified:	19 Sep 2022 02:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77378

Actions (login required)

View Item