MODEL PEMBELAJARAN PLANNING, ATTENTION, SIMULTANEOUS, AND SUCCESSIVE PROCESSING (PASS) BERBANTUAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR

Muhardila Fauziah, - (2022) MODEL PEMBELAJARAN PLANNING, ATTENTION, SIMULTANEOUS, AND SUCCESSIVE PROCESSING (PASS) BERBANTUAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text D_PD_1803547_Title.pdf Download (545kB) | Preview
Preview	Text D_PD_1803547_Chapter1.pdf Download (474kB) | Preview
	Text D_PD_1803547_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (548kB)
Preview	Text D_PD_1803547_Chapter3.pdf Download (681kB) | Preview
	Text D_PD_1803457_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text D_PD_1803457_Chapter5.pdf Download (386kB) | Preview
	Text D_PD_1803547_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menciptakan model pembelajaran planning, attention, simultaneous, and successive prosessing berbantuan media digital dalam pembelajaran membaca permulaan di Sekolah Dasar. Pengembangan dengan model ADDIE (analizy, desain, develop, implementasi, dan evaluasi). Partisipan penelitian merupakan siswa dan guru kelas 1 di Sekolah Dasar kota Solok dan kabupaten Solok, Sumatera Barat. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes kemampuan membaca permulaan hasil modifikasi Early Grade Reading Assessment (EGRA), wawancara, dan angket observasi terhadap 6 guru pengampu dari 6 Sekolah Dasar dengan jumlah keseluruhan siswa 121 siswa. Pengembangan model pembelajaran planning, attention, simultaneous, and successive prosessing berbantuan media digital dalam pembelajaran membaca permulaan di Sekolah Dasar mendeskripsikan, yaitu 1) kemampuan awal siswa tergolong rendah akibat tidak maksimalnya proses pembelajaran serta fenomena akibat covid19 diperoleh hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa dengan rata-rata 42,9 yang dikategorikan sedang; 2) sintaks model yang dihasilkan yaitu tahapan mengamati, mengenal, mengingat, merangkai, membaca, dan memaknai; 3) kemampuan membaca permulaan siswa setelah penerapan model pembelajaran planning, attention, simultaneous, and successive prosessing berbantuan media digital dalam pembelajaran membaca permulaan meningkatkan kemampuan membaca permulaan; dan 4) Respons guru terhadap model pembelajaran yang dikembangkan tergolong praktis. Simpulan dari model pembelajaran planning, attention, simultaneous, and successive prosessing berbantuan media digital dalam pembelajaran membaca permulaan adalah model pembelajaran yang dikembangkan dapat digunakan pada proses pembelajaran luring dan pembelajaran daring serta tahapan-tahapannya sangat sederhana memberikan pengalaman belajar yang nyaman dan menyenangkan bagi siswa.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=hlg9wx4AAAAJ&hl=id
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran; model planning, attention, simultaneous, and successive prosessing; media digital; kemampuan membaca
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-3
Depositing User:	MUHARDILA FAUZIAH
Date Deposited:	23 Aug 2022 06:21
Last Modified:	23 Aug 2022 06:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/76178

Actions (login required)

View Item