MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED: studi eksperimen pada salah satu sma di kota serang provinsi banten.

Abdul Fatah, - (2008) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED: studi eksperimen pada salah satu sma di kota serang provinsi banten. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_MTK_049535_Title.pdf Download (153kB)
	Text T_MTK_049535_Abstract.pdf Download (78kB)
	Text T_MTK_049535_Table_of_Content.pdf Download (157kB)
	Text T_MTK_049535_Chapter1.pdf Download (262kB)
	Text T_MTK_049535_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (412kB)
	Text T_MTK_049535_Chapter3.pdf Download (588kB)
	Text T_MTK_049535_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_MTK_049535_Chapter5.pdf Download (110kB)
	Text T_MTK_049535_Bibliography.pdf Download (182kB)
	Text T_MTK_049535_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini berlatarbelakang pada kenyataan akan masih rendahnya kemampuan pemcahan masalah matematis siswa, baik di tingkat pendidikan menengah maupun tinggi, lebih penting lagi bahwa pemecahan masalah merupakan tujuan pokok dalam mempelajari matematika. Oleh karena itu, diperlukan sebuah usaha untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan memberikan aktivitas pembelajaran yang dapat mendukung berkembangnya kemampuan tersebut. Pembelajaran dengan Pendekatan open-ended adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah dan membuat mereka terlibat aktif dalam kegiatan belajar dalam kelas. Pendekatan open-ended menggunakan soal-soal open-ended sebagai alat pembelajarannya. Subjek dalam penelitian ini adalah para siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Cipocokjaya Kota Serang Provinsi Banten yang terdiri dari dua kelompok sampel dengan sampling asecara acak kelompok (cluster random), dengan perincian satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sebagai kelompok kontrol. Pada kelompok eksperiman masing diberikan pembelajaran dengan pendekatan open-ended, sedangkan kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran konvensional. Untuk mengetahui hasil belajar terhadap kedua kelompok penelitian tersebut diberikan tes awal (pretest) dan tes akhir (postes) yang berkenaan dengan aspek kemampuan pemecahan masalah matematis, dan untuk mengetahui bagaimana aktivitas dan sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan open-ended, terhadap para siswa dilakukan pengamatan selama proses pembelajaran dan diberikan skala sikap setelah menyelesaikan rangkaian pembelajaran. Data yang didapat melalui penggunaan instrumen dalam penelitian dianalisis secara deskriptif dan inferensi yang selanjutnya diinterpretasi dan disimpulkan. Hasil dari penelitian ini memberikan gambaran tentang sejauh mana pembelajaran dengan pendekatan open-ended berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada aspek kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Secara umum, penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada aspe kemampuan pemecahan masalah matematis untuk siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan open-ended lebih secara signifikan dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Berdasarkan jawaban-jawaban dari angket sikap, siswa memiliki sikap positif terhadap pembelajaran dengan pendekatan open-ended

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	pendekatan open-ended, kemampuan pemecahan pemesalahan
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Nurul Aini Afandi
Date Deposited:	02 Aug 2022 04:05
Last Modified:	02 Aug 2022 04:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74855

Actions (login required)

View Item