UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SD MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH TERSTRUKTUR

Novi Mega Lestari, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SD MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH TERSTRUKTUR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0709285_table_of_content.pdf Download (242kB)
	Text s_pgsd_0709285_chapter1.pdf Download (274kB)
	Text s_pgsd_0709285_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (306kB)
	Text s_pgsd_0709285_chapter3.pdf Download (276kB)
	Text s_pgsd_0709285_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (808kB)
	Text s_pgsd_0709285_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_pgsd_0709285_bibliography.pdf Download (241kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas pada pokok bahasan Pecahan Sederhana yang dilaksanakan di kelas III SD Negeri 1 Lembang Kabupaten Bandung Barat. Pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pendekatan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Terstruktur. Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah adanya kenyataan di lapangan yang menunjukkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika yang masih tergolong rendah. Dengan menerapkan pendekatan berbasis masalah terstruktur penulis berupaya untuk meningkatkan prestasi belajar dan memperbaiki proses pembelajaran yang masih banyak menggunakan pendekatan konvensional. Dengan menerapkan pendekatan berbasis masalah terstruktur diharapkan dapat meningkatkan minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran matematika sehingga anggapan siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang menakutkan dapat berkurang. Untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini maka, penulis menggunakan instrumen tes dan non tes seperti, LKS, tes formatif dan subsumatif, pedoman wawancara, lembar observasi, dan angket. Hasil penelitian ini mencatat bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dan respon siswa terhadap proses pembelajaran juga mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik. Kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika yang diberikan juga terus mengalami peningkatan. Peningkatan prestasi belajar dan respon siswa dalam pembelajaran metematika diperoleh dari data yang telah diolah sedemikian rupa yang dilakukan dengan mengikuti prosedur yang telah ditetapkan yaitu dari pengumpulan data sampai pengolahan data sehingga keabsahan data menjadi lebih akurat. Secara umum siswa menyenangi pembelajaran dengan pendekatan berbasis masalah terstruktur. Hal ini terlihat dari respon positif yang ditunjukkan siswa selama mengikuti pembelajaran ini.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	matematika, masalah terstruktur,
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Syauqi Eksel Syauqi Hadyan Syauqi
Date Deposited:	22 Nov 2021 02:04
Last Modified:	22 Nov 2021 02:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64799

Actions (login required)

View Item