EFEKTIVITAS PENERAPAN ACTIVE LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI SMP : Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Lembang

Nurrahman Wulandari, - (2011) EFEKTIVITAS PENERAPAN ACTIVE LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI SMP : Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Lembang. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_0705279_table_of_content.pdf Download (265kB)
	Text s_ktp_0705279_chapter1.pdf Download (293kB)
	Text s_ktp_0705279_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (337kB)
	Text s_ktp_0705279_chapter3.pdf Download (293kB)
	Text s_ktp_0705279_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (400kB)
	Text s_ktp_0705279_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_ktp_0705279_bibliography.pdf Download (243kB)
	Text s_ktp_0705279_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini menjawab pertanyaan penelitian yang dirumuskan, yaitu: “Apakah penerapan active learning lebih efektif dibandingkan pembelajaran teori dan praktik terhadap penguasaan konsep pada mata pelajaran TIK di SMP?”. Secara lebih khusus, rumusan masalah terdiri dari (1) Apakah penerapan active learning lebih efektif dibandingkan pembelajaran teori dan praktik terhadap penguasaan konsep aspek memahami (C2) pada mata pelajaran TIK di SMP? (2) Apakah penerapan active learning lebih efektif dibandingkan pembelajaran teori dan praktik terhadap penguasaan konsep aspek menerapkan (C3) pada mata pelajaran TIK di SMP. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Lembang pada siswa kelas VIII, yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain control group pretest posttest non random. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif (pilihan ganda). Pengujian hipotesis menggunakan uji t independen sampel dengan SPSS 18. Kesimpulan umum yang diperoleh dari penelitian ini menjelaskan bahwa penerapan active learning lebih efektif dibandingkan pembelajaran teori dan praktik dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran TIK di SMP. Adapun kesimpulan khusus dari penelitian ini adalah: Pertama, penerapan active learning lebih efektif dibandingkan pembelajaran teori dan praktik dalam meningkatkan penguasaan konsep aspek memahami (C2) pada mata pelajaran TIK di SMP. Kedua, penerapan active learning lebih efektif dibandingkan pembelajaran teori dan praktik dalam meningkatkan penguasaan konsep aspek menerapkan (C3) pada mata pelajaran TIK di SMP.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	efektivitas, active learning, penguasaan konsep, teknologi informasi dan komunikasi.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Cintami Purnama Rimba
Date Deposited:	04 Aug 2023 08:27
Last Modified:	04 Aug 2023 08:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63034

Actions (login required)

View Item