MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONSEP MENGHITUNG KELILING DAN LUAS DAERAH LINGKARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL: Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siwa Kelas VI SD Negeri Babakan Sari I Kecamatan Kiaracondong Kota Bandung Tahun Pelajaran 2011 - 2012

Rina Hendrayati, - (2012) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONSEP MENGHITUNG KELILING DAN LUAS DAERAH LINGKARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL: Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siwa Kelas VI SD Negeri Babakan Sari I Kecamatan Kiaracondong Kota Bandung Tahun Pelajaran 2011 - 2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_pgsd_0806355_table_of_content.pdf

Download (218kB)
[img] Text
s_pgsd_0806355_chapter1.pdf

Download (239kB)
[img] Text
s_pgsd_0806355_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (297kB)
[img] Text
s_pgsd_0806355_chapter3.pdf

Download (513kB)
[img] Text
s_pgsd_0806355_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (829kB)
[img] Text
s_pgsd_0806355_chapter5.pdf

Download (169kB)
[img] Text
s_pgsd_0806355_bibliography.pdf

Download (240kB)
[img] Text
s_pgsd_0806355_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (802kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian yang sudahdilakukan di SD Negeri Babakan Sari 1dilatarbelakangiolehhasil rata-rata nilai ulangan Matematika semester 1 yang mencapai 55 sementara target yang ingin dicapai adalah 70. Penelitian ini ditujukan pada penggunaan model kontekstual dalam pembelajaran matematika materi pokok keliling dan luas lingkaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah : (1) Mengungkapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika pada materi keliling dan luas lingkaran dan (2) mengungkap aktivitas siswa selama menggunakan model pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika pada materi keliling dan luas lingkaran. Metoda yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kasbolah dengan tiga siklus. Topik pada tiap siklus pembelajaran disesuaikan dengan materi kelas VI SD sesuai kurikulum yang berlaku. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI semester II SD Negeri Babakan Sari 1 KecamatanKiaracondong Kota Bandungyang berjumlah 50 orang. Hasil penelitian dengan mengadakan model kontekstual pada pembelajaran matematika menunjukan adanya peningkatan proses pembelajaran, hal ini dapat dilihat saat siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan senang dalam kelompoknya, begitupula perolehan nilai siswa dalam pembelajaran matematika pada materi keliling dan luas lingkaran mengalami peningkatan. Pada siklus pertama nilai rata-rata yang diraih siswa mencapai nilai 63,5 pada siklus ke dua mencapai nilai 69,00 dan pada siklus ke tiga mengalami peningkatan yang cukup baik mencapai nilai 82,00. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran metematika dalam materi keliling dan luas lingkaran. Berdasarkan hasil penelitian diatas ada beberapa saran yang akan disampaikan antara lain : (1) Guru dapat mempertimbangkan model pembelajaran tersebut pada pembelajaran matematika untuk memperoleh hasil yang optimal dalam proses pembelajaran yang akan datang, (2) dengan adanya sosialisasi antar siswa membuat siswa lebih bersemangat dalam meningkatkan kreatifitassnya, (3) hal tersebut diharapkan dapat menciptakan lulusan yang berkompenten.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Hasil Belajar, Pendekatan Kontekstual
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Eva Rufaida Rahman
Date Deposited: 26 Jul 2021 03:56
Last Modified: 26 Jul 2021 03:56
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62049

Actions (login required)

View Item View Item