Yadi Mulyadi, - (2012) PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM BAHASAN MASALAH SOSIAL PADA PEMBELAJARAN IPS: Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV SDN Cikuya 1 Kecamatan Cicalengka Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pgsd_0806389_table_of_content.pdf Download (303kB) |
|
Text
s_pgsd_0806389_chapter1.pdf Download (367kB) |
|
Text
s_pgsd_0806389_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (476kB) |
|
Text
s_pgsd_0806389_chapter3.pdf Download (675kB) |
|
Text
s_pgsd_0806389_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (609kB) |
|
Text
s_pgsd_0806389_chapter5.pdf Download (293kB) |
|
Text
s_pgsd_0806389_bibliography.pdf Download (246kB) |
|
Text
s_pgsd_0806389_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (324kB) |
Abstract
Penelitian yang berjudul “PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM BAHASAN MASALAH SOSIAL PADA PEMBELAJARAN IPS” ini dilatarbelakangi dengan adanya hasil hasil tes kemampuan siswa kelas IV SDN Cikuya I Cicalengka Kabupaten Bandung pada mata pelajaran IPS Yang hanya mencapai rata-rata kelas 54,5 atau dapat dikatakan di bawah KKM dan proses pembelajaran yang hanya berpusat pada guru serta tidak melibatkan siswa secara aktif dan langsung dalam pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan pembelajaran dengan metode pemecahan masalah. Metode pemecahan masalah (problem solving) adalah suatu metode pengajaran yang mendorong siswa untuk mencari dan memecahkan persoalan-persoalan secara ilmiah, agar peserta didik mampu memecahkan masalah yang muncul dari suatu situasi social. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui bagaimana pemahaman siswa tentang Masalah Sosial sebelum dan sesudah pembelajaran melalui metode pemecahan masalah, mengetahui bagaimana peleksanaan proses pembelajaran IPS melalui metode pemecahan masalah, mengetahui pemahaman siswa tentang Masalah Sosial setelah pembelajaran melalui metode pemecahan masalah. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Cikuya I Cicalengka Kabupaten Bandung yang berjumlah 20 siswa dengan materi masalah social. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2012 dengan instrumen penelitian meliputi: tes awal, tes akhir, lembar observasi siswa dan guru, angket siswa dan lembar wawancara dengan siswa, setelah penelitian dilaksanakan, ditemukan bahwa secara umum pembelajaran dengan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini terlihat dari tingkat keberhasilan siswa pada setiap siklusnya mengalami peningkatan dimana pada siklus I nilai rata-rata yang di peroleh siswa adalah 71,00 kemudian pada siklus II naik menjadi 74,00 dan 80,60 pada akhir siklus penelitian. Melalui lembar angket dan wawancara dengan siswa, dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan metode pemecahan masalah sangat positif, sehinga dapat menumbuhkan minat dan semangat siswa dalam belajar IPS serta dapat membuat siswa aktif, berani mengemukakan pendapat dan percaya diri dalam belajar sehingga dapat menghasilkan rasa bosan dan jenuh saat mengikuti pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Metode Pemecahan Masalah, Pemahaman Siswa |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Eva Rufaida Rahman |
| Date Deposited: | 26 Jul 2021 04:07 |
| Last Modified: | 26 Jul 2021 04:07 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/62023 |
Actions (login required)
 |
View Item |