PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS

Zulfina A Nazha, - (2012) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_pgsd_0803561_table_of_content.pdf

Download (260kB)
[img] Text
s_pgsd_0803561_chapter1.pdf

Download (403kB)
[img] Text
s_pgsd_0803561_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (371kB)
[img] Text
s_pgsd_0803561_chapter3.pdf

Download (381kB)
[img] Text
s_pgsd_0803561_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (594kB)
[img] Text
s_pgsd_0803561_chapter5.pdf

Download (294kB)
[img] Text
s_pgsd_0803561_bibliography.pdf

Download (240kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya proses pembelajaran dan perolehan hasil belajar IPS dalam pokok bahasan Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. Hal ini disebabkan karena kebiasaan guru dalam menerangkan konsep Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia kepada siswanya dengan cara metode ceramah saja. Penjelasan dengan menggunakan metode ceramah terkadang kurang dipahami oleh siswa karena memahami sesuatu yang abstrak memrlukan konsentrasi dan daya tilik yang tinggi. Untuk mempermudah penjelasan tersebut, digunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai metode agar siswa lebih mudah memahaminya. Dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw diharapkan dapat meningkatkan proses dan hasil pembelajaran IPS.variable yang diperhatikan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar.Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengungkap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPS materi menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. 2) mengungkap peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam materi menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan tiga siklus, yang pada setiap siklusnya dilakukan dua tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN I Margalaksana Kecamatan Padalarang Kabupaten Bandung Barat yang berjumlah 24 orang. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran IPS menunjukan adanya peningkatan proses pembelajaran. Terlihat siswa sangat senang bekerja sama dengan kelompoknya masing-masing, demikian pula dengan nilai siswa dalam pembelajara IPS materi menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia mengalami peningkatan. Pasa siklus pertama persentase nilai rata-rata siswa mencapai 50 %, pada siklus kedua mengaalami peningkatan dengan persentase nilai rata-rata 60 %, dan pada siklus ketiga persentase nilai rata-rata siswa menjadi 75%siswa yang mencapai nilai KKM. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajara IPS materi menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, ada beberapa saran yang hendah disampaikan antara lain : 1) guru hendaknya member kesempata kepada siswa untuk bekerjasama dengan kelompok untuk menumbuhkan rasa saling menghargai satu sama lain, 2) gunakan metode yang bervariatif agar tidak membosankan siswa

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Eva Rufaida Rahman
Date Deposited: 26 Jul 2021 03:40
Last Modified: 26 Jul 2021 03:40
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/61933

Actions (login required)

View Item View Item